Vol. 2 Núm. 01 (2021): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01

Publicado: 2021-01-18

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Editorial

Revista Baiana de Educação Matemática: Relatos de pesquisas e experiências que se desenvolveram em tempos de pandemia

Américo Junior Nunes da Silva, André

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.13399

Artigos - Fluxo Contínuo

Influencias de la experiencia de pasantía supervisada para maestros recién graduados: comprensión de las posibles opciones y características de las escuelas de campo

Ulisses Dias da Silva, Ana Teresa

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10252
Formación inicial y continua de docentes que trabajan en la inclusión de la educación fraccionada para estudiantes sordos en los grados iniciales

Clarissa Raimundo de Ataide, Walber Christiano Lima da Costa

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10667
Entendimentos de professores que ensinam matemática sobre a relação entre jogo e raciocínio lógico

Renaura Matos de Souza, Ilvanete dos Santos de Souza, Reinaldo Feio Lima

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10212
Depoimentos de alunos concluintes de uma licenciatura sobre o processo de ensino e aprendizagem

Pedro Lucio Barboza

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10206
Noción intuitiva en el acto de enseñar y aprender matemáticas a través de una actividad de enseñanza de sistemas lineales con coeficientes positivos

Edel Alexandre Silva Pontes

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11286
Dramatemática: Teatro y Matemáticas

Vinícius Borovoy de Sant'ana, Maria Beatriz Porto

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11984
TRIGONOMETRIZANDO NA ROÇA: implicações de uma educação matemática contextualizada

Fabrício Oliveira da Silva, Charles Maycon de Almeida Mota

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12502
Conhecimento matemático para o ensino através do Estado da Arte envolvendo Números Racionais em pesquisas brasileiras

Paulo César Oliveira, Beatriz Zero, Reynaldo D'Alessandro Neto

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12450

Relatos de Experiência - Fluxo Contínuo

O Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e a construção de material didático: o “Semelhâmetro” e o ensino de semelhança de triângulos

Gevando Lopes Santos, Américo Junior Nunes da Silva

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11334

Editorial Dossiê - O Estágio Curricular Supervisionado em Matemática

O Estágio Curricular Supervisionado em Matemática nos contextos de ensino presencial, remoto e híbrido - Dossiê Temático

Dario Fiorentini, Regina da Silva Pina Neves, Maria Dalvirene Braga, Américo Junior Nunes da Silva, André Ricardo Lucas Vieira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.13318

Dossiê Temático - O Estágio Curricular Supervisionado em Matemática

Estágio Curricular Supervisionado no Contexto do Ensino Remoto: análise da visão de futuros professores de Matemática

Marcelo Carlos de Proença, Luiz Otavio Rodrigues Mendes, Ana Beatriz de Oliveira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11965
Para além das aparências: desafios e percepções diante da oferta do Estágio Supervisionado na Licenciatura em Matemática do IFCE campus Cedro no contexto do ensino remoto

Francisco José de Lima, Roberta da Silva

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12370
Entre Lives, Textos e Contextos: o Estágio Supervisionado na EJA em Tempos de Ensino Remoto

Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12130
Reconfiguración de la práctica curricular obligatoria en matemáticas para el contexto de la enseñanza remota de emergencia

Maria de Lourdes Haywanon Santos Araujo, Jaqueline de Souza Pereira Grilo

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12146
LAS LAS PRÁCTICAS CURRICULARES SUPERVISADAS EN LA COMPRENSIÓN DE LICENCIATARIOS: PERSPECTIVAS, RETOS Y APRENDIZAJE

Carla Denize Ott Felcher, André Luis Andrejew Ferreira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12392
Pasantía supervisada en la formación inicial del profesorado de matemáticas: límites y posibilidades

Maria Auxiliadora Lisboa Moreno Pires, Iran Abreu Mendes

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12166
Experiencias en la enseñanza de Álgebra en el séptimo año en un contexto remoto a partir de una experiencia en la Pasantía Supervisada

Isadora Barbosa das Chagas, Ana Rafaela Correia Ferreira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12311
UNA EXPERIENCIA DE PRÁCTICAS SUPERVISADAS EN LA ENSEÑANZA REMOTA: UN TRABAJO CON LA CANASTRA BÁSICA

Jabson Santos, Jérfesson, Jonson

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12395
El Internado Supervisado en Formación Docente Inicial: La experiencia en una escuela municipal de São Paulo y sus desafíos en Pandemic Times

Flavio Silva, Suzete de Souza Borelli

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12320
La práctica supervisada que contribuye al proceso de formación del alumno de máster en la práctica de docencia en tiempos de pandemia

Daniela Santos Brito Viana, Roberta D’ Angela Menduni-Bortoloti

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12165
Aprendiendo a enseñar las Matemáticas en la enseñanza remota

Isabela Santos, Jordana Silva, Wellington Cedro

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12157
Producciones de conocimiento de la pasantía de forma remota en la escuela secundaria en Minas Gerais

Rejane Siqueira Julio, Daniela Cristina de Lima

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11996
Prácticas de estudios supervisadas en la pandemia de covid-19: (re) pensando en la formación inicial del profesor de matemáticas

Susimeire Vivien Rosotti de Andrade, Richael Silva Caetano, Renata Camacho Bezerra

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12397
Prácticas Supervisadas como espacio de aprendizaje en Matemáticas grado

Ana Cristina de Souza Lima, Pedro Lúcio Barboza

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12017
Condiciones y restricciones de la práctica supervisada en educación a distancia, en el curso de Matemáticas - Licenciatura en la UFMS

Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato, Cíntia Melo dos Santos

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12389
Las pasantías supervisadas y la Espiral Formativa: una experiencia vivida en clases presenciales y a distancia en la formación de profesores de Matemáticas

Adriana Fatima de Souza Miola, Nickson Moretti Jorge, Patrícia Sandalo Pereira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12400
La pasantía supervisado compartido de las matemáticas en el contexto de una pandemia: acciones del movimiento de una política institucionalizada

Maria do Carmo de Sousa, Maria Teresa Zampieri, Renata Prenstteter Gama

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12225
Conocimientos y aprendizajes producidos y movilizados por futuros profesores en un curso de prácticas Posibilidades en el contexto de una pandemia

Priscila Bernardo Martins, Julia de Cassia Pereira Nascimento, Jane Garcia de Carvalho

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12132
Talleres de matemáticas en el Proyecto Social Cata - Vento: una experiencia en Educación No Formal una experiencia en Educación No Formal

Ademaria da Silva Araújo, Poliano Nobre Souza, Ana Maria Porto Nascimento

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12086
Estágio Remoto de Matemática: o que se mostra além da tela plana?

Marli Regina dos Santos, André Augusto Deodato

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12398
Pasantía de currículo supervisado y enseñanza remota: percepciones de futuros profesores de matemáticas

Maria Dalvirene Braga, Regina da Silva Pina Neves, Marlene Pereira do Nascimento Mendonça, Camila Fernandes Beserra de Oliveira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12765
La pasantía digital supervisada en la carrera de matemáticas en el interior del estado de São Paulo: una narrativa problematizada

Flavio Augusto Leite Taveira, Silvia Regina Vieira da Silva

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12385
Pasantía supervisada en la formación de professores de Matemáticas, en la modalidad a distancia: reflejos de la pandemia

Helenice Maria Costa Araújo, Douglas Marin, Arlindo José de Souza Junior

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12367
La resolución de problemas como metodología docente en la Pasantía Remota de Emergencia

Roberta D' Angela Menduni-Bortoloti, Kely Viviane Gonçalves Oliveira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12159
Pasantía curricular supervisada en matemáticas en el proceso de estudio de lecciones en línea: adaptaciones, desafíos e innovaciones

Regina da Silva Pina Neves, Maria Dalvirene Braga, Dario Fiorentini

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.13139
Pasantía supervisada en la formación inicial de profesores de matemáticas en el contexto de la educación remota: reflexiones sobre la experiencia del Instituto Federal de Brasília - Campus Estructural

Juliana Campos Sabino de Souza, Wembesom Mendes Soares

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12375