Vol. 2 Núm. 01 (2021): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01

Publicado: 2021-01-18

Expediente

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

Revista Baiana de Educação Matemática: Relatos de pesquisas e experiências que se desenvolveram em tempos de pandemia

Américo Junior Nunes da Silva, André

e202100a

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.13399

Influencias de la experiencia de pasantía supervisada para maestros recién graduados: comprensión de las posibles opciones y características de las escuelas de campo

Ulisses Dias da Silva, Ana Teresa

e202101

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10252

Formación inicial y continua de docentes que trabajan en la inclusión de la educación fraccionada para estudiantes sordos en los grados iniciales

Clarissa Raimundo de Ataide, Walber Christiano Lima da Costa

e202102

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10667

Entendimentos de professores que ensinam matemática sobre a relação entre jogo e raciocínio lógico

Renaura Matos de Souza, Ilvanete dos Santos de Souza, Reinaldo Feio Lima

e202103

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10212

Depoimentos de alunos concluintes de uma licenciatura sobre o processo de ensino e aprendizagem

Pedro Lucio Barboza

e202104

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10206

Noción intuitiva en el acto de enseñar y aprender matemáticas a través de una actividad de enseñanza de sistemas lineales con coeficientes positivos

Edel Alexandre Silva Pontes

e202106

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11286

Dramatemática: Teatro y Matemáticas

Vinícius Borovoy de Sant'ana, Maria Beatriz Porto

e202107

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11984

TRIGONOMETRIZANDO NA ROÇA: implicações de uma educação matemática contextualizada

Fabrício Oliveira da Silva, Charles Maycon de Almeida Mota

e202116

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12502

Conhecimento matemático para o ensino através do Estado da Arte envolvendo Números Racionais em pesquisas brasileiras

Paulo César Oliveira, Beatriz Zero, Reynaldo D'Alessandro Neto

e202121

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12450

O Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e a construção de material didático: o “Semelhâmetro” e o ensino de semelhança de triângulos

Gevando Lopes Santos, Américo Junior Nunes da Silva

e202105

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11334

O Estágio Curricular Supervisionado em Matemática nos contextos de ensino presencial, remoto e híbrido - Dossiê Temático

Dario Fiorentini, Regina da Silva Pina Neves, Maria Dalvirene Braga, Américo Junior Nunes da Silva, André Ricardo Lucas Vieira

e202100

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.13318

Estágio Curricular Supervisionado no Contexto do Ensino Remoto: análise da visão de futuros professores de Matemática

Marcelo Carlos de Proença, Luiz Otavio Rodrigues Mendes, Ana Beatriz de Oliveira

e202108

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11965

Para além das aparências: desafios e percepções diante da oferta do Estágio Supervisionado na Licenciatura em Matemática do IFCE campus Cedro no contexto do ensino remoto

Francisco José de Lima, Roberta da Silva

e202109

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12370

Entre Lives, Textos e Contextos: o Estágio Supervisionado na EJA em Tempos de Ensino Remoto

Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon

e202110

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12130

Reconfiguración de la práctica curricular obligatoria en matemáticas para el contexto de la enseñanza remota de emergencia

Maria de Lourdes Haywanon Santos Araujo, Jaqueline de Souza Pereira Grilo

e202111

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12146

LAS LAS PRÁCTICAS CURRICULARES SUPERVISADAS EN LA COMPRENSIÓN DE LICENCIATARIOS: PERSPECTIVAS, RETOS Y APRENDIZAJE

Carla Denize Ott Felcher, André Luis Andrejew Ferreira

e202112

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12392

Pasantía supervisada en la formación inicial del profesorado de matemáticas: límites y posibilidades

Maria Auxiliadora Lisboa Moreno Pires, Iran Abreu Mendes

e202113

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12166

Experiencias en la enseñanza de Álgebra en el séptimo año en un contexto remoto a partir de una experiencia en la Pasantía Supervisada

Isadora Barbosa das Chagas, Ana Rafaela Correia Ferreira

e202114

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12311

UNA EXPERIENCIA DE PRÁCTICAS SUPERVISADAS EN LA ENSEÑANZA REMOTA: UN TRABAJO CON LA CANASTRA BÁSICA

Jabson Santos, Jérfesson, Jonson

e202115

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12395

El Internado Supervisado en Formación Docente Inicial: La experiencia en una escuela municipal de São Paulo y sus desafíos en Pandemic Times

Flavio Silva, Suzete de Souza Borelli

e202117

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12320

La práctica supervisada que contribuye al proceso de formación del alumno de máster en la práctica de docencia en tiempos de pandemia

Daniela Santos Brito Viana, Roberta D’ Angela Menduni-Bortoloti

e202118

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12165

Aprendiendo a enseñar las Matemáticas en la enseñanza remota

Isabela Santos, Jordana Silva, Wellington Cedro

e202119

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12157

Producciones de conocimiento de la pasantía de forma remota en la escuela secundaria en Minas Gerais

Rejane Siqueira Julio, Daniela Cristina de Lima

e202120

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11996

Prácticas de estudios supervisadas en la pandemia de covid-19: (re) pensando en la formación inicial del profesor de matemáticas

Susimeire Vivien Rosotti de Andrade, Richael Silva Caetano, Renata Camacho Bezerra

e202122

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12397

Prácticas Supervisadas como espacio de aprendizaje en Matemáticas grado

Ana Cristina de Souza Lima, Pedro Lúcio Barboza

e202123

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12017

Condiciones y restricciones de la práctica supervisada en educación a distancia, en el curso de Matemáticas - Licenciatura en la UFMS

Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato, Cíntia Melo dos Santos

e202124

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12389

Las pasantías supervisadas y la Espiral Formativa: una experiencia vivida en clases presenciales y a distancia en la formación de profesores de Matemáticas

Adriana Fatima de Souza Miola, Nickson Moretti Jorge, Patrícia Sandalo Pereira

e202125

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12400

La pasantía supervisado compartido de las matemáticas en el contexto de una pandemia: acciones del movimiento de una política institucionalizada

Maria do Carmo de Sousa, Maria Teresa Zampieri, Renata Prenstteter Gama

e202126

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12225

Conocimientos y aprendizajes producidos y movilizados por futuros profesores en un curso de prácticas Posibilidades en el contexto de una pandemia

Priscila Bernardo Martins, Julia de Cassia Pereira Nascimento, Jane Garcia de Carvalho

e202127

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12132

Talleres de matemáticas en el Proyecto Social Cata - Vento: una experiencia en Educación No Formal
una experiencia en Educación No Formal

Ademaria da Silva Araújo, Poliano Nobre Souza, Ana Maria Porto Nascimento

e202128

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12086

Estágio Remoto de Matemática: o que se mostra além da tela plana?

Marli Regina dos Santos, André Augusto Deodato

e202129

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12398

Pasantía de currículo supervisado y enseñanza remota: percepciones de futuros profesores de matemáticas

Maria Dalvirene Braga, Regina da Silva Pina Neves, Marlene Pereira do Nascimento Mendonça, Camila Fernandes Beserra de Oliveira

e202130

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12765

La pasantía digital supervisada en la carrera de matemáticas en el interior del estado de São Paulo: una narrativa problematizada

Flavio Augusto Leite Taveira, Silvia Regina Vieira da Silva

e202131

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12385

Pasantía supervisada en la formación de professores de Matemáticas, en la modalidad a distancia: reflejos de la pandemia

Helenice Maria Costa Araújo, Douglas Marin, Arlindo José de Souza Junior

e202132

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12367

La resolución de problemas como metodología docente en la Pasantía Remota de Emergencia

Roberta D' Angela Menduni-Bortoloti, Kely Viviane Gonçalves Oliveira

e202133

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12159

Pasantía curricular supervisada en matemáticas en el proceso de estudio de lecciones en línea: adaptaciones, desafíos e innovaciones

Regina da Silva Pina Neves, Maria Dalvirene Braga, Dario Fiorentini

e202135

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.13139

Pasantía supervisada en la formación inicial de profesores de matemáticas en el contexto de la educación remota: reflexiones sobre la experiencia del Instituto Federal de Brasília - Campus Estructural

Juliana Campos Sabino de Souza, Wembesom Mendes Soares

e202134

PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12375

Expediente

Editorial

Artigos - Fluxo Contínuo

Relatos de Experiência - Fluxo Contínuo

Editorial Dossiê - O Estágio Curricular Supervisionado em Matemática

Dossiê Temático - O Estágio Curricular Supervisionado em Matemática