Vol. 2 No. 01 (2021): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01

Published: 2021-01-18

Expediente

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Revista Baiana de Educação Matemática: Relatos de pesquisas e experiências que se desenvolveram em tempos de pandemia

Américo Junior Nunes da Silva, André Ricardo Lucas Vieira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.13399

Influences of Practicum Experiences for Beginning Teachers – understanding field-schools’ possible choices and characteristics

Ulisses Dias da Silva, Ana Teresa

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10252

Initial and continuing education of teachers who work on the inclusion of fractional education for deaf students in the initial grades

Clarissa Raimundo de Ataide, Walber Christiano Lima da Costa

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10667

Entendimentos de professores que ensinam matemática sobre a relação entre jogo e raciocínio lógico

Renaura Matos de Souza, Ilvanete dos Santos de Souza, Reinaldo Feio Lima

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10212

Depoimentos de alunos concluintes de uma licenciatura sobre o processo de ensino e aprendizagem

Pedro Lucio Barboza

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.10206

Intuitive notion in the act of teaching and learning mathematics through an activity of teaching linear systems with positive coefficients

Edel Alexandre Silva Pontes

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11286

Dramatemática: Theater and Math

Vinícius Borovoy de Sant'ana, Maria Beatriz Porto

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11984

TRIGONOMETRIZANDO NA ROÇA: implicações de uma educação matemática contextualizada

Fabrício Oliveira da Silva, Charles Maycon de Almeida Mota

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12502

Conhecimento matemático para o ensino através do Estado da Arte envolvendo Números Racionais em pesquisas brasileiras

Paulo César Oliveira, Beatriz Zero, Reynaldo D'Alessandro Neto

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12450

O Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e a construção de material didático: o “Semelhâmetro” e o ensino de semelhança de triângulos

Gevando Lopes Santos, Américo Junior Nunes da Silva

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11334

The Supervised Internship in Mathematics in the contexts of the classroom, remote and hybrid teaching - Thematic Dossier

Dario Fiorentini, Regina da Silva Pina Neves, Maria Dalvirene Braga, Américo Junior Nunes da Silva, André Ricardo Lucas Vieira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.13318

Estágio Curricular Supervisionado no Contexto do Ensino Remoto: análise da visão de futuros professores de Matemática

Marcelo Carlos de Proença, Luiz Otavio Rodrigues Mendes, Ana Beatriz de Oliveira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11965

Para além das aparências: desafios e percepções diante da oferta do Estágio Supervisionado na Licenciatura em Matemática do IFCE campus Cedro no contexto do ensino remoto

Francisco José de Lima, Roberta da Silva

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12370

Entre Lives, Textos e Contextos: o Estágio Supervisionado na EJA em Tempos de Ensino Remoto

Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12130

Reconfiguring the Curricular Compulsory Traineeship in Mathematics for the Context of Emergency Remote Teaching

Maria de Lourdes Haywanon Santos Araujo, Jaqueline de Souza Pereira Grilo

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12146

THE THE SUPERVISED CURRICULAR INTERNSHIP IN THE UNDERSTANDING OF UNDERGRADUATE: PERSPECTIVES, CHALLENGES AND LEARNING

Carla Denize Ott Felcher, André Luis Andrejew Ferreira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12392

Supervised Internship in Initial Mathematics Teacher Training: limits and possibilities

Maria Auxiliadora Lisboa Moreno Pires, Iran Abreu Mendes

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12166

Experiences in teaching Algebra in the 7th year in a remote context from an experience in the Supervised Internship

Isadora Barbosa das Chagas, Ana Rafaela Correia Ferreira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12311

A SUPERVISED INTERNSHIP EXPERIENCE IN REMOTE EDUCATION: A WORK WITH THE BASIC BASKET

Jabson Santos, Jérfesson, Jonson

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12395

The Supervised Internship in Initial Teacher Education: The experience in a municipal school in São Paulo and its challenges in Pandemic Times

Flavio Silva, Suzete de Souza Borelli

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12320

The supervised internship contributing to the master student's training process in the teaching internship in times of pandemic

Daniela Santos Brito Viana, Roberta D’ Angela Menduni-Bortoloti

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12165

Learning to teach Mathematics in Remote Teaching

Isabela Santos, Jordana Silva, Wellington Cedro

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12157

Knowledge Production from remotely supervised internship on high school in Minas Gerais

Rejane Siqueira Julio, Daniela Cristina de Lima

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.11996

Supervised Internship in the Covid-19 Pandemic: (re) thinking about the initial education of the mathematics teacher

Susimeire Vivien Rosotti de Andrade, Richael Silva Caetano, Renata Camacho Bezerra

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12397

Supervised Internship as learning space in licensing Mathematics

Ana Cristina de Souza Lima, Pedro Lúcio Barboza

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12017

Conditions and restrictions of the supervised internship in remote education, in the Mathematics course - degree at UFMS

Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato, Cíntia Melo dos Santos

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12389

Supervised internship and the Formative Spiral: an experience lived in the classroom and remote classes in the training of mathematics teachers

Adriana Fatima de Souza Miola, Nickson Moretti Jorge, Patrícia Sandalo Pereira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12400

The shared supervised internship of mathematics in the pandemic context: actions of the movement of an institutionalized policy

Maria do Carmo de Sousa, Maria Teresa Zampieri, Renata Prenstteter Gama

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12225

Knowledge and learning produced and mobilized by future teachers in an Internship course Possibilities in the Pandemic Context

Priscila Bernardo Martins, Julia de Cassia Pereira Nascimento, Jane Garcia de Carvalho

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12132

Mathematics Workshops in the Cata-Vento Social Project: an experience in Non-Formal Education
an experience in Non-Formal Education

Ademaria da Silva Araújo, Poliano Nobre Souza, Ana Maria Porto Nascimento

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12086

Estágio Remoto de Matemática: o que se mostra além da tela plana?

Marli Regina dos Santos, André Augusto Deodato

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12398

Supervised Curriculum Internship and Remote Teaching: Perceptions of Future Mathematics Teachers

Maria Dalvirene Braga, Regina da Silva Pina Neves, Marlene Pereira do Nascimento Mendonça, Camila Fernandes Beserra de Oliveira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12765

The Supervised Digital Internship in a Mathematics Degree course in the inland cities the State of São Paulo: a problematized narrative

Flavio Augusto Leite Taveira, Silvia Regina Vieira da Silva

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12385

Supervised Internship in the training of Mathematics teachers, in the distance modality: reflexes of the pandemic

Helenice Maria Costa Araújo, Douglas Marin, Arlindo José de Souza Junior

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12367

Problem Solving as a teaching methodology in the Emergency Remote Internship

Roberta D' Angela Menduni-Bortoloti, Kely Viviane Gonçalves Oliveira

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12159

Supervised Curricular Internship in Mathematics in online Lesson Study Process: adaptations, challenges and innovation

Regina da Silva Pina Neves, Maria Dalvirene Braga, Dario Fiorentini

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.13139

Supervised Internship in the initial training of mathematics teachers in the context of remote education: reflections on the experience of the Federal Institute of Brasília - Campus Estrutural

Juliana Campos Sabino de Souza, Wembesom Mendes Soares

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v2i01.12375

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Editorial

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Editorial Dossiê - O Estágio Curricular Supervisionado em Matemática

Dossiê Temático - O Estágio Curricular Supervisionado em Matemática