DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1

Publicado: 17-01-2024

Artigos - Fluxo Contínuo

Obstáculos epistemológicos inerentes a fração: um estudo a partir de algumas civilizações

Wander Alberto José, Raylson dos Santos Carneiro, Idemar Vizolli

e202417

PDF (PORTUGUES)
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.20001

Tabuada nos Anos Iniciais e as Práticas Pedagógicas Pregressas de Professores que Ensinam Matemática

Márcio Urel Rodrigues , Célia Aparecida Dias Ferreira Louzada, Gladys Denise Wielewski, Maria Elizabete Rambo Kochhann

e202411

PDF (PORTUGUÊS)
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.19864

A visualidade no ensino de Geometria no Ensino Médio

Clara de Mello Maciel, Thaís Philipsen Grützmann

e202408

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.19572

Canções na Educação Matemática: o que os Encontros Baianos de 2013 a 2021 revelam?

SIDCLEY DALMO TEIXEIRA CALDAS, JEFFERSON CORREIA DA CONCEIÇÃO

e202401

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.18336

Uma sugestão de atividade a partir o Anel Náutico para o estudo da Geometria

Rebeca de Sousa Silva, Francisco Wagner Soares Oliveira, Ana Carolina Costa Pereira

e202402

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.17891

Estágio supervisionado nos projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em matemática em Rondônia

Aline Walter Reculiano Fagundes, Eliana Alves Pereira Leite

e202418

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.20568

A faceta integralizadora da disciplina Resolução de Problemas do PROFMAT na Universidade Federal do Oeste da Bahia: Uma análise quantitativa

Marcelo De Paula, Joubert Lima Ferreira

e202413

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.20197

Saberes matemáticos e erros cometidos pelos estudantes do 4º ano diante dos problemas de Composição e Transformação

Claudia Kelly Augusto Fernandes, Priscila Bernardo Martins, Edda Curi

e202416

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.19965

Understanding the textbook: Reflections in the field of mathematics education

Lucas Carato Mazzi, Rúbia Barcelos Amaral, Ana Paula Perovano, Luciana Vieira Andrade

e202407

PDF (INGLÊS) (English)
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.19689

Jogos para o ensino de Probabilidade nos anos iniciais do Fundamental

Claudia de Oliveira Lozada, Anneliese de Oliveira Lozada

e202409

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.17934

Desafios e possibilidades: a perspectiva dos(as) professores(as) de Matemática

Francisca Karla Klissia Alves de Souza, Joselito Brilhante Silva

e202415

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.20699

O ensino de Probabilidade e Estatística nos anos finais do Ensino Fundamental: o que se publicou no Encontro Baiano de Educação Matemática?

Alisson Alves de Araújo, André Ricardo Lucas Vieira

e202410

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.20558

Relatos de Experiência - Fluxo Contínuo

A experiência do processo de ensino e de aprendizagem de Matemática com um estudante Cego e com estudante Surdo

Adrielly Antonia Santos Gomes, Rosana Maria Mendes, Franciana Teixeira Franco Ribeiro

e202405

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.19490

Entrelaçando arte e modelagem matemática: uma abordagem pedagógica para o ensino de razão e proporção através do macramê

Natália Pedroza, Diego Soares Monteiro, Michelle Lau

e202419

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.20323

Os Conjuntos Numéricos na perspectiva da História da Matemática em uma turma da Educação de Jovens e Adultos

Saulo Macedo de Oliveira, Rieuse Lopes

e202403

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.19570

Uma experiência no Programa de Residência Pedagógica em processo de Lesson Study: o caso do jogo Criminal Math

Emilly Joyce Alcântara da Silva, Aluska Dias Ramos de Macedo, Regina da Silva Pina Neves

e202404

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.18562

Introdução do pensamento algébrico: uma sequência de ensino por meio da resolução de problemas

Rogério Fernando Pires, Lindinalva da Silva Dias

e202414

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.20281

Dossiê temático - Laboratórios de Educação (em) Matemática em Instituições de Ensino (não) Superior e a Construção de uma Nova Cultura Matemática

Laboratório de Educação Matemática na Universidade do Estado da Bahia, Brasil: reflexos na formação de futuros professores de Matemática

Américo Junior Nunes da Silva; Isabel Cabrita

e202412

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DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.21696