v. 31 n. 65 (2022): Revista da FAEEBA - Educação e Contemponeidade

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Educação, Ensino Remoto Emergencial e Tecnologias

DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v31.n65
Publicado: 2022-02-17

Edição completa

Editorial

  • Editorial

    Emanuel do Rosário Santos Nonato
    12
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p12

Apresentação

  • Educação, Ensino Remoto Emergencial e Tecnologias

    Emanuel do Rosário Santos Nonato, Ruth Sofia Contreras-Espinosa
    13-18
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p13-18

Dossiê Temático 65

Estudos

  • Tecnologias e educação contribuições para o debate na obra de Paulo Freire

    Telmo Adams
    226-242
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p226-242

  • Educação e tecnologias contemporâneas narrativas digitais e jovens em vídeo-cartas

    Ercilia Maria Angeli Teixeira de Paula, Augusto Cesar Rios Leiro
    243-260
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p243-260

  • Cultura digital e ensino de literatura potências e ponderações

    Nataniel Mendes, Elizabeth Corrêa da Silva
    261-280
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p261-280

  • Literatura digital infantil da produção brasileira à leitura de crianças

    Rafaela Vilela, Patrícia Corsino
    281-301
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p281-301

  • Relação entre formação docente e tecnologias digitais um estudo na Educação Básica Portuguesa

    Sara Dias-Trindade, António Gomes Ferreira
    302-317
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p302-317

  • Diário virtual como espaco (ciber)formativo e o movimento da práxis no curso de Pedagogia da UNEB

    Úrsula Cunha Anecleto, Obdália Santana Ferraz Silva, Ediluzia Pastor da Silva
    318-337
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p318-337

  • Analítica da aprendizagem aplicada à formação do pedagogo a distância na área da Gestão Escolar

    Marluce Torquato Lima Gonçalves, João Batista Carvalho Nunes
    338-354
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p338-354

  • (In) Formação de professores americanos sobre estudantes com altas habilidades/superdotação

    Carina Alexandra Rondini, Nielsen Pereira
    355-377
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p355-377