v. 31 n. 65 (2022): Revista da FAEEBA - Educação e Contemponeidade | Revista da FAEEBA

Editorial

Editorial

Emanuel do Rosário Santos Nonato

12

Apresentação

Educação, Ensino Remoto Emergencial e Tecnologias

Emanuel do Rosário Santos Nonato, Ruth Sofia Contreras-Espinosa

13-18
- PDF

Dossiê Temático 65

Cultura digital, ensino remoto emergencial e formação continuada de professores da Educação Básica: as lições da pandemia da COVID-19

Emanuel do Rosário Santos Nonato, Tarsio Ribeiro Cavalcante

19-41
- PDF
A relação crítica entre inovação pedagógica e ensino remoto emergencial

Débora Vieira, Magda Pischetola

42-58
- PDF
A Educação Infantil diante dos riscos da COVID-19 dilemas e desafios educacionais para bebês e crianças pequenas

Raiza Fernandes Bessa de Oliveira, Aline Sommerhalder

59-74
- PDF
Desigualdades, mudanças e continuidades nas trajetórias educativas em Salta, Argentina

María Rosa Chachagua

75-87
- PDF (Español (España))
Ensino remoto para quem? os camponeses no (des)contexto das políticas de inclusão digital

Maria do Socorro Pereira da Silva, Adriana Lima Monteiro Cunha

88-105
- PDF
Discord como plataforma virtual de ensino online durante a pandemia COVID-19

Ruth Sofia Contreras-Espinosa, Jose Luis Eguia-Gomez

106-120
- PDF (Español (España))
Ensino de História em tempos de ensino remoto emergencial: metodologia, avaliação e reflexão

Thiago da Silva Nobre

121-137
- PDF
Do ensino remoto emergencial ao HyFlex: um possível caminho para a Educação OnLIFE?

Eliane Schlemmer, José António Marques Moreira

138-155
- PDF
Coreografias de aprendizagem no ensino remoto emergencial formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica

Maria Adélia da Costa

156-173
- PDF
O uso pedagógico das tecnologias digitais: do currículo à formação de professores em tempos de pandemia

Darianny Araújo dos Reis, Felipe da Costa Negrão

174-187
- PDF
Ensino Remoto emergencial, Juventude e BNCC processo de ensino-aprendizagem no Ensino Médio

Ana Lara Casagrande, Kátia Morosov Alonso

188-200
- PDF
Jornadas formativas mediadas por tecnologias digitais no ensino superior aportes para pensar atividades assíncronas

Daniel Mill, Achilles Alves de Oliveira, Marcello Ferreira

201-224
- PDF

Estudos

Tecnologias e educação contribuições para o debate na obra de Paulo Freire

Telmo Adams

226-242
- PDF
Educação e tecnologias contemporâneas narrativas digitais e jovens em vídeo-cartas

Ercilia Maria Angeli Teixeira de Paula, Augusto Cesar Rios Leiro

243-260
- PDF
Cultura digital e ensino de literatura potências e ponderações

Nataniel Mendes, Elizabeth Corrêa da Silva

261-280
- PDF
Literatura digital infantil da produção brasileira à leitura de crianças

Rafaela Vilela, Patrícia Corsino

281-301
- PDF
Relação entre formação docente e tecnologias digitais um estudo na Educação Básica Portuguesa

Sara Dias-Trindade, António Gomes Ferreira

302-317
- PDF
Diário virtual como espaco (ciber)formativo e o movimento da práxis no curso de Pedagogia da UNEB

Úrsula Cunha Anecleto, Obdália Santana Ferraz Silva, Ediluzia Pastor da Silva

318-337
- PDF
Analítica da aprendizagem aplicada à formação do pedagogo a distância na área da Gestão Escolar

Marluce Torquato Lima Gonçalves, João Batista Carvalho Nunes

338-354
- PDF
(In) Formação de professores americanos sobre estudantes com altas habilidades/superdotação

Carina Alexandra Rondini, Nielsen Pereira

355-377
- PDF

Declaração de privacidade

v. 31 n. 65 (2022): Revista da FAEEBA - Educação e Contemponeidade

Edição completa

Editorial

Editorial

Apresentação

Educação, Ensino Remoto Emergencial e Tecnologias

Dossiê Temático 65

Cultura digital, ensino remoto emergencial e formação continuada de professores da Educação Básica: as lições da pandemia da COVID-19

A relação crítica entre inovação pedagógica e ensino remoto emergencial

A Educação Infantil diante dos riscos da COVID-19 dilemas e desafios educacionais para bebês e crianças pequenas

Desigualdades, mudanças e continuidades nas trajetórias educativas em Salta, Argentina

Ensino remoto para quem? os camponeses no (des)contexto das políticas de inclusão digital

Discord como plataforma virtual de ensino online durante a pandemia COVID-19

Ensino de História em tempos de ensino remoto emergencial: metodologia, avaliação e reflexão

Do ensino remoto emergencial ao HyFlex: um possível caminho para a Educação OnLIFE?

Coreografias de aprendizagem no ensino remoto emergencial formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica

O uso pedagógico das tecnologias digitais: do currículo à formação de professores em tempos de pandemia

Ensino Remoto emergencial, Juventude e BNCC processo de ensino-aprendizagem no Ensino Médio

Jornadas formativas mediadas por tecnologias digitais no ensino superior aportes para pensar atividades assíncronas

Estudos

Tecnologias e educação contribuições para o debate na obra de Paulo Freire

Educação e tecnologias contemporâneas narrativas digitais e jovens em vídeo-cartas

Cultura digital e ensino de literatura potências e ponderações

Literatura digital infantil da produção brasileira à leitura de crianças

Relação entre formação docente e tecnologias digitais um estudo na Educação Básica Portuguesa

Diário virtual como espaco (ciber)formativo e o movimento da práxis no curso de Pedagogia da UNEB

Analítica da aprendizagem aplicada à formação do pedagogo a distância na área da Gestão Escolar

(In) Formação de professores americanos sobre estudantes com altas habilidades/superdotação

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