Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade

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Edição Atual

v. 29 n. 58 (2020): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade

Publicado: 2020-07-03

Edição completa

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Apresentação

APRESENTAÇÃO

Luciano Costa Santos

12-16
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Dossiê Temático

“Escola sem partido”:os (des)caminhos do movimento e dos Projetos de Lei

Tânia Parolin da Cruz, Simone de Fátima Flach

17-31
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Escola sem partido: neoliberalismo e conservadorismo de mãos dadas

Maria Escolástica de Moura Santos, Pedro Pereira dos Santos

32-47
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Anti-intelectualismo, neoconservadorismo e reacionarismo no brasil contemporâneo: o movimento escola sem partido e a perseguição aos professores

Bruno Antonio Picoli, Samuel Mânica Radaelli, Anderson Luiz Tedesco

48-66
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Conservadorismo e (neo)positivismo na educação brasileira: o Movimento Escola Sem Partido

Leonardo José Pinho Coimbra, Ana Paula Ribeiro de Sousa

67-77
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Por uma escola plural, integrada e com partidos

Caroindes Julia Corrêa Gomes, Vânia Gomes Zuin

78-90
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Escola sem partido e a destituição da responsabilidade e autoridade do professor: crítica a partir do pensamento de Hannah Arendt

Sandra Soares Della Fonte, Cilésia Lemos

91-104
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O Movimento Escola Sem partido e o Positivismo: a pretensa “neutralidade” em questão

Carina Alves da Silva Darcoleto, Geovani Roberto Kreling

105-118
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A sala de aula sob a vontade da neutralidade de sentidos

Simone Tiemi Hashiguti, Fabiane Lemes, Rogério de Castro Ângelo

119-133
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Relações entre política e religião na defesa de uma educação "neutra"

Karina Veiga Mottin

134-149
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Escola Sem Partido e sem gênero:redefinição das fronteiras público e privado na educação

Carlos Eduardo Barzotto, Fernando Seffner

150-167
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Comunismo e gênero no escola sem partido: notas para não sucumbir a uma pedagogia fascista

Cássia Cristina Furlan, Fabiana Aparecida de Carvalho

168-186
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Políticas Públicas Educacionais de Gênero e Diversidade Sexual: avanços e retrocessos

Isabela Maria Oliveira Catrinck, Sandy Aparecida Barbosa Magalhães, Zilmar Santos Cardoso

187-200
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Ensino de filosofia frente aos desafios da Escola Sem Partido

Webert Ribeiro de Oliveira, Luciano Costa Santos

201-215
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Quem é o professor segundo o projeto escola sem partido? Um processo de silenciamento e depreciação docente

Luciene Fernandes Loures, Thais Fernandes Sampaio

216-232
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O olhar da medusa: a objetivação do trabalho docente no movimento escola sem partido

Márcio Danelon, Mauro Sérgio Santos da Silva

233-249
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A visão de professores sobre o projeto escola sem partido: conceitos, tensões e práticas

Cristiane Regina Dourado Vasconcelos, Jomária Alessandra Queiroz de Cerqueira Araujo, Ione Oliveira Jatobá Leal

250-269
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Os estratagemas psicológicos utilizados pelo Programa do Movimento Escola sem Partido

Claudia Helena Gonçalves Moura, Pedro Fernando da Silva

270-289
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“A escola deveria ser afago pra gente”: ocupar e tornar a escola pública

Denise De Sordi, Douglas Gonsalves Fávero, Sérgio Paulo Morais

290-307
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Estudos

Relatos de experiencias pedagógicas en la formación de docentes para la educación primaria: propuestas, desafíos y tensiones desde un estudio de caso

Agustina Argnani

309-325
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Currículo e judicialização na modernidade: fundamentos históricos em relação

Jorge Ramos do Ó, Estela Scheinvar

326-343
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O Whatsapp na formação de professores iniciantes no Programa Híbrido de Mentoria da da UFSCAR

Aline Maria Medeiros Rodrigues Reali, Ana Paula Gestoso de Souza, Bruna Cury de Barros

344-357
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A educação a distância no processo de formação continuada de professores de matemática

Rudolph dos Santos Gomes Pereira, Klaus Schlünzen Junior

358-371
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