Analítica da aprendizagem aplicada à formação do pedagogo a distância na área da Gestão Escolar
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p338-354Palavras-chave:
Analítica da Aprendizagem, Formação de Professores, Educação a Distância, Gestão EscolarResumo
A analítica da aprendizagem (learning analytics) é um campo de pesquisa ainda em estágio inicial na América Latina, inclusive no Brasil. Este artigo objetiva estabelecer um modelo preditivo, com base na analítica da aprendizagem, que auxilie no acompanhamento do desempenho dos alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade de educação a distância, de uma universidade localizada no Estado do Ceará (Brasil) e participante do Sistema UAB, no tocante à formação na área de gestão escolar. Adotou-se o método estatístico, mediante a aplicação da técnica de regressão logística multinomial a categorias de ações realizadas no Moodle por 274 estudantes em duas disciplinas da área de gestão escolar, distribuídos em sete polos. Os resultados evidenciaram categorias de ações que interferem diretamente no desempenho do estudante, seja para ser aprovado, reprovado por nota ou por falta, revelando a necessidade de mudanças no design do curso.
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Atualizado em 15/07/2017
