Anaĺitica del aprendizaje aplicada a la formación a distancia del pedagogo en la área de la gestión escolar
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p338-354Palabras clave:
Analítica del Aprendizaje, Formación de Profesores, Educación a Distancia, Gestión EscolarResumen
La analítica del aprendizaje es un campo de investigación que aún se encuentra en una etapa temprana en América Latina, incluido Brasil. Este artículo tiene como objetivo establecer un modelo predictivo, basado en la analítica del aprendizaje, que ayude en el seguimiento del desempeño de los estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía en la modalidad de educación a distancia, de una universidad ubicada en el Estado de Ceará (Brasil) y participante del sistema de la UAB, en lo que respecta a la formación en el ámbito de la gestión escolar. Se adoptó el método estadístico, aplicando la técnica de regresión logística multinomial a categorías de acciones realizadas en Moodle por 274 estudiantes de dos disciplinas del área de gestión escolar, distribuidos en siete centros. Los resultados mostraron categorías de acciones que interfieren directamente en el desempeño del alumno, ya sea para aprobar, reprobar o reprobar por faltas, revelando la necesidad de cambios en el diseño del curso.
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Atualizado em 15/07/2017
