Educação e tecnologias contemporâneas

narrativas digitais e jovens em vídeo-cartas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p243-260

Palavras-chave:

Narrativas digitais, vídeo-cartas, juventudes

Resumo

RESUMO: O artigo em revista é um recorte de uma pesquisa de pós-doutorado em curso e elege as narrativas digitais, as vídeo-cartas e as juventudes como categorias teóricas centrais. Intenta analisar as repercussões das vídeo-cartas produzidas por jovens no âmbito da educação. A escrita em tela inicialmente descreve quatro projetos de vídeo-cartas de jovens e discute suas formas de expressão, mediadas pela tecnologia. A trilha metodológica contou com uma revisão de literatura sobre narrativas digitais, vídeo-cartas e projetos de vídeo-cartas. Os resultados da revisão de literatura deste artigo revelam que a produção acadêmica sobre narrativas digitais e vídeo-cartas são recentes no Brasil, como os estudos Kieling (2012), Rodrigues (2020), Ruiz (2009) e Dultra (2018). Quanto aos projetos analisados, as vídeo-cartas mostraram que as narrativas digitais dos jovens, tomados aqui como sujeitos históricos e singulares (LEIRO, 2004), trazem reflexões subjetivas sobre suas vidas, concorrem para ressignificação das cartas tradicionais e indicam novos tempos no entrecruzamento da educação com as tecnologias contemporâneas.

 

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Biografia do Autor

Ercilia Maria Angeli Teixeira de Paula, Universidade Estadual de Maringá

Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1989), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2005) e Pós-doutorado no Programa de Pós Graduaçao em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia. Professora associada do Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP) e docente permanente do Programa de Pós Graduação em Educação da da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Líder do Grupo de Estudos Educação Social em Saúde (GEPESS).

Augusto Cesar Rios Leiro, Universidade do Estado da Bahia

Doutor e mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Licenciado em Educação Física pela Universidade Católica do Salvador (UCSal). Professor Titular Pleno do Departamenteo de Educação II da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e Professor Associado da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Docente permanente dos programas de pós-graduação em Educação da UFBA e Educação e Contemporaneidade da UNEB.

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Arquivos adicionais

Publicado

2022-02-15

Como Citar

PAULA, E. M. A. T. de; LEIRO, A. C. R. . Educação e tecnologias contemporâneas: narrativas digitais e jovens em vídeo-cartas. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 31, n. 65, p. 243–260, 2022. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p243-260. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/11693. Acesso em: 29 maio. 2024.