Vol. 1 (2020): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0

Publicado: 2020-07-22

Expediente

Expediente
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

Editorial

Revista Baiana de Educação Matemática: entre histórias, trajetórias iniciais e desafios

Américo Junior Nunes da Silva, André Ricardo Lucas Vieira

e202000
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10471

Artigos - Fluxo Contínuo

Ressignificação da Matemática por estudantes de Pedagogia: jogar e reaprender para ensinar

Gileade Cardoso Silva, Cristiano Alberto Muniz

e202001
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9103
Ensino de Geometria nos anos finais do Ensino Fundamental: um mapeamento das produções no estado da Bahia

Leonardo Araújo Suzart, Américo Junior Nunes da Silva

e202002
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9016
An Understanding of Socially-Constructed Knowledge in the Context of Traditional Game-Playing as Theorems-in-Action

Ana Lúcia Braz Dias, Juliana Braz Dias

e202003
- PDF (INGLÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9237
Modelagem Matemática e Filosofia da Linguagem: Algumas Articulações

Ademir Donizeti Caldeira, Daniana de Costa, Betina Cambi

e202004
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9301
Conhecimento matemático na Educação Infantil: saberes e práticas de professoras num grupo colaborativo

Denise França Stehling, Keli Cristina Conti

e202005
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9175
Pesquisas em Educação Matemática Inclusiva: possibilidades e desafios da utilização de tecnologias digitais e assistivas

Érica Santana Silveira Nery, Antônio Villar Marques de Sá

e202006
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9170
Aprendizagem Matemática por meio da Componente Curricular Desenho Geométrico: algumas considerações tangíveis

Jefferson Correia da Conceição

e202007
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9095
Um Panorama do Ensino de Estatística em Programas de Pós-graduação em Âmbito Nacional - 2013 a 2017

Arthur Gonçalves Machado Júnior, Cleuma Gonçalves Matos Martins, Talita Carvalho Silva de Almeida

e202008
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9171
Análisis cuantitativo de los resultados de una encuesta a estudiantes de 6 ° grado frente a la problemática del Campo Multiplicativo

Marcos Luiz Ribeiro, Edda Curi

e202009
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.9151
Las preguntas para desarrollar estrategias: Álgebra y Resolución de Problemas en la Escuela Secundaria

Joseane Mirtis de Queiroz Pinheiro, Kátia Maria de Medeiros

e202010
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.9315
Etnomodelagem: compreendendo o contexto cultural de produtores de chocolate por meio da elaboração de etnomodelos

Jonas dos Santos, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

e202011
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.9659
¿Qué piensan los(as) licenciandos(as) en matemáticas sobre su formación para abordar la diversidad sexual y de género en el aula?

Hygor Batista Guse, Tadeu Silveira Waise, Agnaldo da Conceição Esquincalha

e202012
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.9898
Reflexiones sobre los desafíos del aprendizaje matemático en Educación Básica durante la cuarentena

Marcele da Silva Santos, Neide da Fonseca Parracho Sant’Anna

e202013
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10240
Desarrollo del pensamiento aritmético de un estudiante con discapacidad intelectual: una investigación usando Tampimática

Elcio Pasolini Milli, Edmar Reis Thiengo

e202014
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10256
MANCALA: o uso do jogo como recurso educacional

Claudio Henrique Sales de Souza, Liliana Manuela Gaspar Cerveira da Costa

e202016
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10296
Construção de Materiais Pedagógicos: contribuições no ensino de matemática para alunos surdos

Walber Christiano Lima da Costa, Kelvia Nunes da Silva

e202017
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10303
Avaliação no Ensino Remoto de Matemática: analisando categorias de respostas

Daniel de Oliveira Lima, Lilian Nasser

e202018
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10311
Discutiendo sobre el Método de Enseñanza a través de la Resolución de Problemas (MERP)

Angela Biazutti, Rafael Filipe Vaz, Luciano Roberto Andrade

e202019
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10316
El proceso de construcción de un material educativo en la perspectiva de la educación matemática inclusiva para un estudiante autista

Gisela Maria da Fonseca Pinto, Amália

e202020
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10317
Argumentação e Prova em Matemática: uma análise dos itens públicos do PISA 2012

João Caldato, Carlos Augusto Aguilar Júnior

e202021
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10321
TRIGONOMETRY IN RURAL SPACE: implications of contextualized mathematics education

Fabrício Oliveira da Silva, Charles Maycon de Almeida Mota

e202022
- PDF (INGLÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10363

Relatos de Experiência - Fluxo Contínuo

Tangram: una propuesta de porcentaje de enseñanza a estudiantes con discapacidad intelectual

Rosângela Pimenta de Sousa, Alcione Marques Fernandes

e202015
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10259

Vol. 1 (2020): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

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Artigos - Fluxo Contínuo

Ressignificação da Matemática por estudantes de Pedagogia: jogar e reaprender para ensinar

Ensino de Geometria nos anos finais do Ensino Fundamental: um mapeamento das produções no estado da Bahia

An Understanding of Socially-Constructed Knowledge in the Context of Traditional Game-Playing as Theorems-in-Action

Modelagem Matemática e Filosofia da Linguagem: Algumas Articulações

Conhecimento matemático na Educação Infantil: saberes e práticas de professoras num grupo colaborativo

Pesquisas em Educação Matemática Inclusiva: possibilidades e desafios da utilização de tecnologias digitais e assistivas

Aprendizagem Matemática por meio da Componente Curricular Desenho Geométrico: algumas considerações tangíveis

Um Panorama do Ensino de Estatística em Programas de Pós-graduação em Âmbito Nacional - 2013 a 2017

Análisis cuantitativo de los resultados de una encuesta a estudiantes de 6 ° grado frente a la problemática del Campo Multiplicativo

Las preguntas para desarrollar estrategias: Álgebra y Resolución de Problemas en la Escuela Secundaria

Etnomodelagem: compreendendo o contexto cultural de produtores de chocolate por meio da elaboração de etnomodelos

¿Qué piensan los(as) licenciandos(as) en matemáticas sobre su formación para abordar la diversidad sexual y de género en el aula?

Reflexiones sobre los desafíos del aprendizaje matemático en Educación Básica durante la cuarentena

Desarrollo del pensamiento aritmético de un estudiante con discapacidad intelectual: una investigación usando Tampimática

MANCALA: o uso do jogo como recurso educacional

Construção de Materiais Pedagógicos: contribuições no ensino de matemática para alunos surdos

Avaliação no Ensino Remoto de Matemática: analisando categorias de respostas

Discutiendo sobre el Método de Enseñanza a través de la Resolución de Problemas (MERP)

El proceso de construcción de un material educativo en la perspectiva de la educación matemática inclusiva para un estudiante autista

Argumentação e Prova em Matemática: uma análise dos itens públicos do PISA 2012

TRIGONOMETRY IN RURAL SPACE: implications of contextualized mathematics education

Relatos de Experiência - Fluxo Contínuo

Tangram: una propuesta de porcentaje de enseñanza a estudiantes con discapacidad intelectual

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