Vol. 1 (2020): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0

Published: 2020-07-22

Expediente

Expediente
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))

Editorial

Revista Baiana de Educação Matemática: entre histórias, trajetórias iniciais e desafios

Américo Junior Nunes da Silva, André Ricardo Lucas Vieira

e202000
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10471

Artigos - Fluxo Contínuo

Ressignificação da Matemática por estudantes de Pedagogia: jogar e reaprender para ensinar

Gileade Cardoso Silva, Cristiano Alberto Muniz

e202001
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9103
Ensino de Geometria nos anos finais do Ensino Fundamental: um mapeamento das produções no estado da Bahia

Leonardo Araújo Suzart, Américo Junior Nunes da Silva

e202002
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9016
An Understanding of Socially-Constructed Knowledge in the Context of Traditional Game-Playing as Theorems-in-Action

Ana Lúcia Braz Dias, Juliana Braz Dias

e202003
- PDF (INGLÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9237
Modelagem Matemática e Filosofia da Linguagem: Algumas Articulações

Ademir Donizeti Caldeira, Daniana de Costa, Betina Cambi

e202004
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9301
Conhecimento matemático na Educação Infantil: saberes e práticas de professoras num grupo colaborativo

Denise França Stehling, Keli Cristina Conti

e202005
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9175
Pesquisas em Educação Matemática Inclusiva: possibilidades e desafios da utilização de tecnologias digitais e assistivas

Érica Santana Silveira Nery, Antônio Villar Marques de Sá

e202006
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9170
Aprendizagem Matemática por meio da Componente Curricular Desenho Geométrico: algumas considerações tangíveis

Jefferson Correia da Conceição

e202007
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9095
Um Panorama do Ensino de Estatística em Programas de Pós-graduação em Âmbito Nacional - 2013 a 2017

Arthur Gonçalves Machado Júnior, Cleuma Gonçalves Matos Martins, Talita Carvalho Silva de Almeida

e202008
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9171
Quantitative analysis of the results of a Survey of 6th year students in the face of the problems of the Multiplicative Field

Marcos Luiz Ribeiro, Edda Curi

e202009
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.9151
The questions to develop strategies: Algebra and Problem Solving in High School

Joseane Mirtis de Queiroz Pinheiro, Kátia Maria de Medeiros

e202010
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.9315
Etnomodelagem: compreendendo o contexto cultural de produtores de chocolate por meio da elaboração de etnomodelos

Jonas dos Santos, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

e202011
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.9659
What do mathematics pre-service teachers think about their education to deal with sexual and gender diversity in the classroom?

Hygor Batista Guse, Tadeu Silveira Waise, Agnaldo da Conceição Esquincalha

e202012
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.9898
Reflections on the challenges for math learning in Basic Education during quarantine

Marcele da Silva Santos, Neide da Fonseca Parracho Sant’Anna

e202013
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10240
Development of arithmetic thinking in a student with intellectual disabilities: an investigation using Tampimática

Elcio Pasolini Milli, Edmar Reis Thiengo

e202014
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10256
MANCALA: o uso do jogo como recurso educacional

Claudio Henrique Sales de Souza, Liliana Manuela Gaspar Cerveira da Costa

e202016
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10296
Construção de Materiais Pedagógicos: contribuições no ensino de matemática para alunos surdos

Walber Christiano Lima da Costa, Kelvia Nunes da Silva

e202017
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10303
Avaliação no Ensino Remoto de Matemática: analisando categorias de respostas

Daniel de Oliveira Lima, Lilian Nasser

e202018
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10311
Discussing the Teaching Method through Problem Solving (MERP)

Angela Biazutti, Rafael Filipe Vaz, Luciano Roberto Andrade

e202019
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10316
The Process Of Building An Educational Material In The Perspective of Inclusive Mathematical Education For An Autistic Student

Gisela Maria da Fonseca Pinto, Amália

e202020
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10317
Argumentação e Prova em Matemática: uma análise dos itens públicos do PISA 2012

João Caldato, Carlos Augusto Aguilar Júnior

e202021
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10321
TRIGONOMETRY IN RURAL SPACE: implications of contextualized mathematics education

Fabrício Oliveira da Silva, Charles Maycon de Almeida Mota

e202022
- PDF (INGLÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10363

Relatos de Experiência - Fluxo Contínuo

Tangram: A proposal for teaching percentage to students with intellectual disabilities

Rosângela Pimenta de Sousa, Alcione Marques Fernandes

e202015
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v1i.10259

Vol. 1 (2020): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

Expediente

Expediente

Editorial

Revista Baiana de Educação Matemática: entre histórias, trajetórias iniciais e desafios

Artigos - Fluxo Contínuo

Ressignificação da Matemática por estudantes de Pedagogia: jogar e reaprender para ensinar

Ensino de Geometria nos anos finais do Ensino Fundamental: um mapeamento das produções no estado da Bahia

An Understanding of Socially-Constructed Knowledge in the Context of Traditional Game-Playing as Theorems-in-Action

Modelagem Matemática e Filosofia da Linguagem: Algumas Articulações

Conhecimento matemático na Educação Infantil: saberes e práticas de professoras num grupo colaborativo

Pesquisas em Educação Matemática Inclusiva: possibilidades e desafios da utilização de tecnologias digitais e assistivas

Aprendizagem Matemática por meio da Componente Curricular Desenho Geométrico: algumas considerações tangíveis

Um Panorama do Ensino de Estatística em Programas de Pós-graduação em Âmbito Nacional - 2013 a 2017

Quantitative analysis of the results of a Survey of 6th year students in the face of the problems of the Multiplicative Field

The questions to develop strategies: Algebra and Problem Solving in High School

Etnomodelagem: compreendendo o contexto cultural de produtores de chocolate por meio da elaboração de etnomodelos

What do mathematics pre-service teachers think about their education to deal with sexual and gender diversity in the classroom?

Reflections on the challenges for math learning in Basic Education during quarantine

Development of arithmetic thinking in a student with intellectual disabilities: an investigation using Tampimática

MANCALA: o uso do jogo como recurso educacional

Construção de Materiais Pedagógicos: contribuições no ensino de matemática para alunos surdos

Avaliação no Ensino Remoto de Matemática: analisando categorias de respostas

Discussing the Teaching Method through Problem Solving (MERP)

The Process Of Building An Educational Material In The Perspective of Inclusive Mathematical Education For An Autistic Student

Argumentação e Prova em Matemática: uma análise dos itens públicos do PISA 2012

TRIGONOMETRY IN RURAL SPACE: implications of contextualized mathematics education

Relatos de Experiência - Fluxo Contínuo

Tangram: A proposal for teaching percentage to students with intellectual disabilities

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