v. 33 n. 74 (2024): Educação e Docência Universitária

Editorial

Editorial

Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

12
- PDF

Apresentação

Apresentação

Liege Maria Queiroz Sitja, Maria Isabel da Cunha

13-16
- PDF

Dossiê Tematico 74

Sentiment D’efficacité Personnelle des Personnes Stagiaires à Gérer la Classe influence des caractéristiques personnelles

Salem Amamou, Jean-François Desbiens, François Vandercleyen, Anderson Araújo-Oliveira

17-34
- PDF (Français (Canada))
O Estágio de Docência e sua Contribuição à Aprendizagem e Formação um relato de experiência

Josué Cordovil Medeiros, Thaiany Guedes da Silva, Evandro Ghedin

35-50
- PDF
Educação Inclusiva, o Programa Residência Pedagógica e a Pandemia reflexões sobre as práticas

Samara Cavalcanti da Silva, Neiza de Lourdes Frederico Fumes

51-66
- PDF
A Docência e a Aprendizagem em Cursos de Licenciaturas

Maria Isabel da Cunha, Maria Janine Dalpiaz Resckhe

67-80
- PDF (English)
- PDF
Aprendizagens Profissionais de Professores-Tutores no Método Problem-Based Learning (PBL)

Jefferson da Silva Moreira, David Moises Barreto dos Santos

81-99
- PDF
Tornar-se Professor(a) Universitário(a) Aprendizagens, Concepções, Desafios e Engajamentos

Elzanir dos Santos

100-118
- PDF
Tecnologias Digitais e Aprendizagem Docente histórias em função de um saber específico

Luciana de Lima Dusi, Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa, Sonia Regina Mendes dos Santos

119-132
- PDF
Percepções Docentes em Relação ao Agir e Fazer Profissional no Contexto Pandêmico Vivido

Gleyds Domingues, Kátia Cunha, José Ayron Lira dos Anjos

133-150
- PDF
Retratos da Docência no Sistema Socioeducativo a formação pelos ateliês biográficos

Tiago Sânzio dos Santos Pereira, Maria Amália Almeida Cunha, Licinia Maria Correa Correa

151-169
- PDF
Práticas Orientadas e Reconstruídas a formação reflexiva nos cursos de pedagogia EaD

Analisa Zorzi, Rosane Aragón, Gerson Luiz Millan

170-185
- PDF
Aprendizagem da docência nos Cursos Pré-Universitários Populares o que dizem os egressos

Marina Dias Saraiva, Elaine Gomes Matheus Furlan

186-202
- PDF
Os Incidentes Críticos Como Dispositivos Formativos na Docência Universitária

Liége Maria Queiroz Sitja

203-219
- PDF (English)
- PDF
Pesquisa-Ação e Aprendizagem Docente Reflexões Sobre Desenvolvimento Profissional

Zilda Tizziana Santos Araújo, Antonia Dalva França-Carvalho

220-239
- PDF
“Não Gostam de Quem Nunca Pisou em Sala de Aula”: Trajetórias de Vida-Formação-Docência

CLAUDIA STARLING, Fernando Miranda Arraz, Silvia Ulisses de Jesus

240-257
- PDF
La Formación de Grado en Hospitales Los Futuros Médicos en Búsqueda de la Construcción de su Identidad

Elisa Lucarelli, Claudia Filkelstein

258-274
- PDF
Constituição da Identidade Profissional de Professores de Matemática no Início da Docência

Ana Cláudia Barretto, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

275-294
- PDF
O memorial de formação e o processo de “tornar-se” professora de educação física

Rosianny Campos Berto, Gabriella de Oliveira Reis

295-314
- PDF

Entrevista

Desenvolvimento Profissional da Docência entrevista com Maévi Anabel Nono

Isabel Maria Sabino de Farias, Maria da Graça Nicoletti Mizukami, Maévi Anabel Nono

315-328
- PDF

Estudos

A Entrada na Escola como Professor narrativas de uma experiência compartilhada

Amanda Raquel Rodrigues Pessoa, Iris Martins de Souza Castro, Sandy Lima Costa

330-347
- PDF
“O Corpo quer, a Alma Entende ”(?) atravessamentos religiosos ao corpo-território-LGBT+

Janivaldo Pacheco Cordeiro, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

348-362
- PDF

Edição completa

Editorial

Editorial

Apresentação

Apresentação

Dossiê Tematico 74

Sentiment D’efficacité Personnelle des Personnes Stagiaires à Gérer la Classe influence des caractéristiques personnelles

O Estágio de Docência e sua Contribuição à Aprendizagem e Formação um relato de experiência

Educação Inclusiva, o Programa Residência Pedagógica e a Pandemia reflexões sobre as práticas

A Docência e a Aprendizagem em Cursos de Licenciaturas

Aprendizagens Profissionais de Professores-Tutores no Método Problem-Based Learning (PBL)

Tornar-se Professor(a) Universitário(a) Aprendizagens, Concepções, Desafios e Engajamentos

Tecnologias Digitais e Aprendizagem Docente histórias em função de um saber específico

Percepções Docentes em Relação ao Agir e Fazer Profissional no Contexto Pandêmico Vivido

Retratos da Docência no Sistema Socioeducativo a formação pelos ateliês biográficos

Práticas Orientadas e Reconstruídas a formação reflexiva nos cursos de pedagogia EaD

Aprendizagem da docência nos Cursos Pré-Universitários Populares o que dizem os egressos

Os Incidentes Críticos Como Dispositivos Formativos na Docência Universitária

Pesquisa-Ação e Aprendizagem Docente Reflexões Sobre Desenvolvimento Profissional

“Não Gostam de Quem Nunca Pisou em Sala de Aula”: Trajetórias de Vida-Formação-Docência

La Formación de Grado en Hospitales Los Futuros Médicos en Búsqueda de la Construcción de su Identidad

Constituição da Identidade Profissional de Professores de Matemática no Início da Docência

O memorial de formação e o processo de “tornar-se” professora de educação física

Entrevista

Desenvolvimento Profissional da Docência entrevista com Maévi Anabel Nono

Estudos

A Entrada na Escola como Professor narrativas de uma experiência compartilhada

“O Corpo quer, a Alma Entende ”(?) atravessamentos religiosos ao corpo-território-LGBT+

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