Sentiment D’efficacité Personnelle des Personnes Stagiaires à Gérer la Classe

influence des caractéristiques personnelles

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p17-34

Palavras-chave:

Sentimento de autoeficácia, Gestão de sala de aula, Características pessoais

Resumo

Afin de rapporter le niveau de sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des stagiaires à gérer la classe de manière authentique et nuancée, il est important d’identifier les facteurs personnels qui sous-tendent la variation de celui-ci (Bandura, 2006). En ce sens, examiner la relation entre le niveau d’efficacité personnelle des stagiaires en gestion de classe et leurs caractéristiques personnelles pourrait éclairer la voie vers une compréhension plus approfondie du développement d’une compétence cruciale à l’enseignement pour les futur.e.s enseignant.e.s. L’objectif du présent article est de décrire et de comprendre l’influence des caractéristiques personnelles des stagiaires sur leur SEP à gérer la classe avant et après un stage de longue durée en enseignement. Un questionnaire portant sur le SEP à gérer la classe (Gaudreau et al. 2015) et les caractéristiques personnelles stagiaires a été soumis avant, puis après le stage à 707 personnes stagiaires québécoises inscrites à leur troisième ou quatrième année de formation à l’enseignement. Les résultats montrent que le genre et ’âge des stagiaires ont une influence modérée sur leur SEP à gérer la classe. Par ailleurs, les stagiaires ayant acquis plus de trois ans d’expérience antérieure en éducation se sentent davantage efficaces au regard de la gestion de classe. La discussion des résultats met en lumière l’importance de considérer les variables personnelles afin d’évaluer de façon complète et authentique le niveau de SEP des futur.e.s enseignant.e.s quant à leur compétence à gérer la classe.

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Biografia do Autor

Salem Amamou, Université du Québec à Montréal

Titulaire d’un doctorat en éducation, Salem Amamou est professeur au département de kinanthropologie de l’Université de Sherbrooke et membre régulier au CRIFPE.

Jean-François Desbiens, Université de Sherbrooke

 Titulaire d’un doctorat en psychopédagogie de l’Université Laval (2001), Jean-François Desbiens est professeur au dépar[1]tement de kinanthropologie et vice-doyen à la formation à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke. Il est membre régulier du CRIFPE

François Vandercleyen, Université de Sherbrooke

François Vandercleyen est professeur à la Faculté des sciences de l’activité physique de l’Université de Sherbrooke (Canada) où il est responsable des stages pour le baccalauréat en enseignement de l’éducation physique et à la santé (BEÉPS). Il est chercheur régulier au CRIFPE

Anderson Araújo-Oliveira, Université du Québec à Montréal

Professeur titulaire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières et membre de l’Ordre de l’excellence en éducation du Québec

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Arquivos adicionais

Publicado

2024-06-05

Como Citar

AMAMOU, S.; DESBIENS, J.-F.; VANDERCLEYEN, F.; ARAÚJO-OLIVEIRA, A. Sentiment D’efficacité Personnelle des Personnes Stagiaires à Gérer la Classe : influence des caractéristiques personnelles. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 33, n. 74, p. 17–34, 2024. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2024.v33.n74.p17-34. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/16733. Acesso em: 9 out. 2024.