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v. 29 n. 60 (2020): Psicanálise e Educação

DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v29.n60

Publicado: 2020-12-31

Edição completa

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Apresentação

Apresentação

Maria Cristina Kupfer , Maria de Lourdes Ornellas , Elizeu Clementino Souza

12-16

Visualizações do artigo: 83 pdf downloads: 101
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Dossiê Temático

O (im)possível de educar em tempos de crise: psicanálise e educação crítica

Marta Regina Oliveira, Cleide Batista

17-30

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Visualizações do artigo: 379 pdf downloads: 293
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Psicanálise, infância e educação infantil contemporânea em giros planetários

Larissa Ornellas, Maria de Lourdes Ornellas

31-41

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p31-41
Visualizações do artigo: 1162 pdf downloads: 421 XML downloads: 0
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Reflexões sobre a “epidemia” de depressão em adolescentes e jovens adultos à luz da relação entre a psicanálise e a política

Viviane Legnani, Sandra Francesca Almeida

42-53

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p42-53
Visualizações do artigo: 1019 pdf downloads: 551
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Da escola, do escolar, da inclusão

Carla Mercês Ferreira, Angela Vorcaro

54-66

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Visualizações do artigo: 458 pdf downloads: 421
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Psicanálise, literatura e educação: uma escrita para a despatologização do sintoma disortográfico

Andréa Fernandes, Claudia Maria Saldanha

67-83

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p67-83
Visualizações do artigo: 303 pdf downloads: 131
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A presença da psicanálise na universidade: pesquisa e dispositivos para a formação docente pesquisa e dispositivos para a formação docente

Margareth Diniz, Marcelo Ricardo Pereira

84-101

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Visualizações do artigo: 260 pdf downloads: 211
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A (in)corporeidade do professor em tempos de pandemia e educação à distância

Kelly Cristina Silva, Kelly Cristina Alcantara

102-116

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p102-116
Visualizações do artigo: 1726 pdf downloads: 1021
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La formation des enseignants a la lumiere de la psychanalyse1

Jean Chami

117-126

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Visualizações do artigo: 184 pdf downloads: 52
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Do mal-estar social ao malestar docente: contribuições da psicanálise

Yara Santos

127-146

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p127-146
Visualizações do artigo: 301 pdf downloads: 155
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Le travail de parole avec les enseignants : un rempart face aux nouvelles formes de fatigue subjective

Ilaria Pirone, Jean-Marie Weber

147-157

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Visualizações do artigo: 142 pdf downloads: 59
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Trajetórias subjetivas na experiência de formação

Carla Tavares

158-175

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p158-175
Visualizações do artigo: 208 pdf downloads: 93
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Resultados finais da pesquisa apegi (acompanhamento psicanalítico De crianças em escolas, grupos e Instituições)

Maria Cristina Kupfer, Leda Mariza Bernardino, Diego Silva

176-190

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Ver o invisível do letramento

Cláudia Fröhlich, Janniny Kierniew, Simone Moschen

191-210

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p191-210
Visualizações do artigo: 188 pdf downloads: 106
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Ana, adolescente nota dez? reflexões sobre a patologização do aprender

Cristiana Carneiro, Raisa de Paula Silva

211-226

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p211-226
Visualizações do artigo: 342 pdf downloads: 158
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O ideal da excelência escolar e os conflitos vividos pelo aluno de classes populares1

Luciana Santos

227-245

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p227-245
Visualizações do artigo: 170 pdf downloads: 74
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Linguística, psicanálise, educação e os falantes de uma língua de sinais

Cristóvão Giovani Burgarelli

246-258

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p246-258
Visualizações do artigo: 224 pdf downloads: 105
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Trois occurrences d’amour pathologique parental?

Robert Levy

259-266

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p259-266
Visualizações do artigo: 112 pdf downloads: 56
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Estudos

Perspectivas interdisciplinares na educação a partir de Habermas, Freire e Santos

Lúcio Jorge Hammes, Jaime José Zitkoski, Itamar Luís Hammes

268-286

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p268-286
Visualizações do artigo: 417 pdf downloads: 175
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Frequência escolar na educação infantil: percepções das famílias e dos profissionais da educação1

Maria Beatriz Silva, Lívia Vieira

287-307

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p287-307
Visualizações do artigo: 339 pdf downloads: 123
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Psicomotricidade relacional sob a ótica de conceitos teóricos de Vygotsky e Bronfenbrenner

Ângela Adriane Bersch, Maria Angela Yunes; Susana Inês Molon

308-321

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p308-321
Visualizações do artigo: 762 pdf downloads: 345
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Quando “ser professor” servia às elites: a escola normal Ignácio Azevedo do Amaral (1950-1970)

Fábio Lima

322-344

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p322-344
Visualizações do artigo: 357 pdf downloads: 139
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As relações entre a formação do PNAIC e as práticas de alfabetização

Andreia Braga, Nadiane Feldkercher

345-363

10.21879/faeeba2358-0194.2020.v29.n60.p345-363
Visualizações do artigo: 268 pdf downloads: 147
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