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v. 29 n. 60 (2020): Psicanálise e Educação
v. 29 n. 60 (2020): Psicanálise e Educação
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v29.n60
Publicado:
2020-12-31
Edição completa
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Apresentação
Apresentação
Maria Cristina Kupfer , Maria de Lourdes Ornellas , Elizeu Clementino Souza
12-16
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Dossiê Temático
O (im)possível de educar em tempos de crise:
psicanálise e educação crítica
Marta Regina Oliveira, Cleide Batista
17-30
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Psicanálise, infância e educação infantil contemporânea em giros planetários
Larissa Ornellas, Maria de Lourdes Ornellas
31-41
pdf
XML
Reflexões sobre a “epidemia” de depressão em adolescentes e jovens adultos à luz da relação entre a psicanálise e a política
Viviane Legnani, Sandra Francesca Almeida
42-53
pdf
Da escola, do escolar, da inclusão
Carla Mercês Ferreira, Angela Vorcaro
54-66
pdf
Psicanálise, literatura e educação:
uma escrita para a despatologização do sintoma disortográfico
Andréa Fernandes, Claudia Maria Saldanha
67-83
pdf
A presença da psicanálise na universidade: pesquisa e dispositivos para a formação docente
pesquisa e dispositivos para a formação docente
Margareth Diniz, Marcelo Ricardo Pereira
84-101
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A (in)corporeidade do professor em tempos de pandemia e educação à distância
Kelly Cristina Silva, Kelly Cristina Alcantara
102-116
pdf
La formation des enseignants a la lumiere de la psychanalyse1
Jean Chami
117-126
pdf
Do mal-estar social ao malestar docente: contribuições da psicanálise
Yara Santos
127-146
pdf
Le travail de parole avec les enseignants :
un rempart face aux nouvelles formes de fatigue subjective
Ilaria Pirone, Jean-Marie Weber
147-157
pdf
Trajetórias subjetivas na experiência de formação
Carla Tavares
158-175
pdf
Resultados finais da pesquisa apegi
(acompanhamento psicanalítico De crianças em escolas, grupos e Instituições)
Maria Cristina Kupfer, Leda Mariza Bernardino, Diego Silva
176-190
pdf
XML
Ver o invisível do letramento
Cláudia Fröhlich, Janniny Kierniew, Simone Moschen
191-210
pdf
Ana, adolescente nota dez?
reflexões sobre a patologização do aprender
Cristiana Carneiro, Raisa de Paula Silva
211-226
pdf
O ideal da excelência escolar e os conflitos vividos pelo aluno de classes populares1
Luciana Santos
227-245
pdf
Linguística, psicanálise, educação e os falantes de uma língua de sinais
Cristóvão Giovani Burgarelli
246-258
pdf
Trois occurrences d’amour pathologique parental?
Robert Levy
259-266
pdf
Estudos
Perspectivas interdisciplinares na educação a partir de Habermas, Freire e Santos
Lúcio Jorge Hammes, Jaime José Zitkoski, Itamar Luís Hammes
268-286
pdf
Frequência escolar na educação infantil:
percepções das famílias e dos profissionais da educação1
Maria Beatriz Silva, Lívia Vieira
287-307
pdf
Psicomotricidade relacional sob a ótica de conceitos teóricos de Vygotsky e Bronfenbrenner
Ângela Adriane Bersch, Maria Angela Yunes; Susana Inês Molon
308-321
pdf
Quando “ser professor” servia às elites: a escola normal Ignácio Azevedo do Amaral (1950-1970)
Fábio Lima
322-344
pdf
As relações entre a formação do PNAIC e as práticas de alfabetização
Andreia Braga, Nadiane Feldkercher
345-363
pdf
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Palavras-chave