Vol. 30 No. 61 (2021): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade

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Educação do Campo

DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v30.n61

Published: 2021-10-19

Full Issue

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Editorial

EDITORIAL

Emanuel Rosário Santos Nonato

12
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Apresentação

PRESENTATION

Monica Castagna Molina, Sandra Regina Magalhães de Araujo

13-16
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Themed Issue 61

Countryside Education wihtin Bahia State University historical approach

Maria Jucilene Lima Ferreira, Luzeni Ferraz de Oliveira Carvalho, Maria Nalva Rodrigues de Araújo Bogo

17-37
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Universidade, desenvolvimento territorial e educação do campo no Vale do Jaguaribe

Sandra Maria Gadelha de Carvalho, José Ernandi Mendes, Jamira Lopes de Amorim

52-67
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Os movimentos sociais na construção das políticas de formação de educadores/as do campo

Heloisa da Silva Borges, Érica de Souza e Souza

68-84
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STATE AND SOCIAL MOVEMENTS: A LOOK AT PRONERA

Jullyane Santana, Marli Gonçalves, Rosana Cruz

85-102
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THE POLICY OF TECHNICAL-PROFESSIONAL TRAINING FOR ITESP FOUNDATION TO BENEFICIARIES OF AGRARIAN REFORM

Juliana Binatto Schaer Gonzaga, Marcos Vinicius Francisco, Erika Porceli Alaniz

103-122
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PEDAGOGY OF RESISTANCE AND SOCIO-ENVIRONMENTAL DISCOURSE. ANOTHER LEADING ROLE OF EDUCATION FIELD. PEDAGOGY OF RESISTANCE AND SOCIO-ENVIRONMENTAL DISCOURSE. ANOTHER LEADING ROLE OF EDUCATION FIELD.

Maria das Graças da Silva

123-137
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Performance of undergraduates in Countryside Education reflections on praxis

Mônica Castagna Molina, Marcelo Fabiano Rodrigues Pereira

138-159
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Educação do campo e formação de educadoras(es) experiências nas Ciências Humanas e Sociais

Alessandro da Silva Guimarães, Miriã Lúcia Luiz, Janinha Gerke

160-177
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The The challenges and potential of the area of Natural Sciences in the LEDOCS of Southern Brazil

Ehrick Eduardo Martins Melzer, Prof. Dr. Elizandro Maurício Brick, Profª Drª Marilisa Bialvo Hoffmann

178-192
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Studies on CEFFAS in Brazil state of the art and contemporary perspectives

Sandra Regina Magalhães de Araújo

193-218
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Agroecologia nas escolas do campo um processo em construção

Nivia Regina da Silva, Gilvania de Oliveira Silva de Vasconcelos

219-232
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Educação do Campo, Território e a Escola da/na Ilha no Litoral do Paraná

Adalberto Penha de Paula, Leilah Santiago Bufrem

233-252
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THE INITIAL FORMATION OF TEACHERS TO WORK IN RURAL SCHOOLS: WHAT IS THE ROLE OF PEDAGOGY COURSES?

Renata Queiroz de Moraes Americano, Anamaria Santana da Silva

253-266
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Política curricular e Educação do Campo discussões e práticas de gestão educacional em tempos de pandemia

Gabriela Sousa Rego Pimentel, Simone Leal Souza Coité

267-282
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Desafios da formação docente no Programa Escola Da Terra análise da experiência na UFRRJ

Ramofly Bicalho Santos, Suelen Pereira Estevam, Pedro Clei Sanches Macedo

283-298
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RURAL PUBLIC SCHOOL IN THE CONTEXT OF EDUCATIONAL POLICIES: CHALLENGES TO THE FORMATIVE PRACTICES OF THE EARTH’S SCHOOL PROGRAM IN BRAZIL AND IN THE PARAENSE AMAZON ddesafios as práticas formativas do Programa Escola Da Terra no Brasil e na Amazônia Paraense

Salomão Mufarrej Hage, HELLEN DO SOCORRO DE SILVA, Maria Natalina Mendes Freitas

299-314
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STUDIES

A educação como “água paralítica" “novos” rumos das políticas públicas em educação

Caio Corrêa Derossi, Joana D’Arc Germano Hollerbach, Cecília Carmanini de Mello

316-328
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A Avaliação Educacional como Política Pública de Resistência o caso do SINAES

Roberto Araújo da Silva

329-343
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Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI)

Camila Yuri Santana Ikuta, Gladys Beatriz Barreyro

344-363
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Interview

Interview with physicist Marcelo Gleiser

Stela Guedes Caputo

365-373
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