v. 30 n. 61 (2021): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade

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Educação do Campo

DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v30.n61

Publicado: 2021-10-19

Edição completa

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Editorial

EDITORIAL

Emanuel Rosário Santos Nonato

12
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Apresentação

APRESENTAÇÃO

Monica Castagna Molina, Sandra Regina Magalhães de Araujo

13-16
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Dossiê Temático 61

Educação do Campo no âmbito da Universidade do Estado da Bahia abordagem histórica

Maria Jucilene Lima Ferreira, Luzeni Ferraz de Oliveira Carvalho, Maria Nalva Rodrigues de Araújo Bogo

17-37
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Universidade, desenvolvimento territorial e educação do campo no Vale do Jaguaribe

Sandra Maria Gadelha de Carvalho, José Ernandi Mendes, Jamira Lopes de Amorim

52-67
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Os movimentos sociais na construção das políticas de formação de educadores/as do campo

Heloisa da Silva Borges, Érica de Souza e Souza

68-84
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Estado e Movimentos Sociais um olhar sobre o PRONERA

Jullyane Santana, Marli Gonçalves, Rosana Cruz

85-102
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A política de formação técnico-profissional da Fundação ITESP para assentados da reforma agrária

Juliana Binatto Schaer Gonzaga, Marcos Vinicius Francisco, Erika Porceli Alaniz

103-122
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Pedagogia da resistência e o discurso socioambiental outro protagonismo da Educação Campo

Maria das Graças da Silva

123-137
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Atuação de egressos(as) das licenciaturas em Educação do Campo reflexões sobre a práxis

Mônica Castagna Molina, Marcelo Fabiano Rodrigues Pereira

138-159
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Educação do campo e formação de educadoras(es) experiências nas Ciências Humanas e Sociais

Alessandro da Silva Guimarães, Miriã Lúcia Luiz, Janinha Gerke

160-177
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Os Desafios e potencialidades da área de Ciências da Natureza nas licenciaturas em Educação do Campo (LEDOC) do Sul do Brasil

Ehrick Eduardo Martins Melzer, Elizandro Maurício Brick, Marilisa Bialvo Hoffmann

178-192
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Estudos sobre os CEFFAS no Brasil estado da arte e perspectivas contemporâneas

Sandra Regina Magalhães de Araújo

193-218
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Agroecologia nas escolas do campo um processo em construção

Nivia Regina da Silva, Gilvania de Oliveira Silva de Vasconcelos

219-232
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Educação do Campo, Território e a Escola da/na Ilha no Litoral do Paraná

Adalberto Penha de Paula, Leilah Santiago Bufrem

233-252
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A Formação inicial dos professores para trabalhar nas Escolas do Campo qual o papel dos cursos de pedagogia?

Renata Queiroz de Moraes Americano, Anamaria Santana da Silva

253-266
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Política curricular e Educação do Campo discussões e práticas de gestão educacional em tempos de pandemia

Gabriela Sousa Rego Pimentel, Simone Leal Souza Coité

267-282
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Desafios da formação docente no Programa Escola Da Terra análise da experiência na UFRRJ

Ramofly Bicalho Santos, Suelen Pereira Estevam, Pedro Clei Sanches Macedo

283-298
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Escola pública do campo no contexto das políticas educacionais ddesafios as práticas formativas do Programa Escola Da Terra no Brasil e na Amazônia Paraense

Salomão Mufarrej Hage, Hellen do Socorro de Araújo Silva, Maria Natalina Mendes Freitas

299-314
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Estudos

A educação como “água paralítica" “novos” rumos das políticas públicas em educação

Caio Corrêa Derossi, Joana D’Arc Germano Hollerbach, Cecília Carmanini de Mello

316-328
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A Avaliação Educacional como Política Pública de Resistência o caso do SINAES

Roberto Araújo da Silva

329-343
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Análise da qualidade dos cursos do Programa Universidade para Todos (PROUNI)

Camila Yuri Santana Ikuta, Gladys Beatriz Barreyro

344-363
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Entrevista

Entrevista com o físico Marcelo Gleiser

Stela Guedes Caputo

365-373
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