Educação do Campo, Território e a Escola da/na Ilha no Litoral do Paraná

Resumo

Apresenta pesquisa sobre as relações entre a Educação do Campo, o Território e a escola da/na ilha em uma comunidade tradicional no litoral do Paraná. Objetiva compreender o significado que a educação e a escola do campo da/na ilha têm para as comunidades do litoral paranaense na relação com o território. O percurso teórico metodológico assume a concepção dialética do conhecimento e utiliza técnicas e procedimentos pertinentes ao enfoque metodológico de pesquisa do tipo etnográfica. Realiza observação participante, registro no caderno de campo, fotografias, questionários, entrevistas e estudo documental para produzir os dados e busca, na análise de conjuntura, os aportes necessários para o desvelamento da realidade. Constata como principais resultados que, as contribuições das produções acadêmicas sobre Educação do Campo se ampliaram; é preciso avançar com os processos realizados pela escola dentro das comunidades; embora práticas educativas já busquem articular cultura, trabalho enquanto modo de vida e o território, ainda há espaço para intensificar e aprofundar estas questões, consideradas essenciais na luta pela escola do campo da/na ilha. Conclui pela necessidade de que os sujeitos envolvidos na relação escola, comunidade e território busquem estratégias de aproximação e rompimento das fronteiras da alteridade, no sentido de avançar com um projeto educativo emancipador.