v. 31 n. 67 (2022): Educação, Etnogênese Indígena e Interculturalidade

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Educação, Etnogênese Indígena e Interculturalidade

DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v31.n67
Publicado: 2022-08-17

Edição completa

Editorial

  • EDITORIAL

    Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios, Lívia Fialho Costa
    12
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p12

Apresentação

  • Educação, Etnogênese e Interculturalidade

    Daniel Valério Martins, Ángel Baldomero Espina Bárrio
    13-19
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p13-19

Dossiê Temático 67

  • Práticas Investigativas em Educação Matemática na Formação de Professores Indígenas

    Gerson Ribeiro Bacury, Elisângela Melo, Rodrigo Castro
    20-36
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p20-36

  • Pesquisa-Formação em Etnocomunicação no Contexto Contemporâneo saberes e fazeres indígenas na relação comunicação/educação

    Leonardo Zenha, Beleni Saléte Grando, Cristiane Ribeiro Barbosa da Silva
    37-54
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p37-54

  • Práticas Pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos Potiguara da Paraíba

    Maria Alda Tranquelino da Silva, Eduardo Jorge Lopes da Silva
    55-74
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p55-74

  • Identidade, diversidade e cultura dos povos indígenas pesquisa-ação com estudantes do Ensino Fundamental

    Ivana Aparecida de Araujo Rocha, Eliane Giachetto Saravali
    75-97
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p75-97

  • Racismo Contra Povos Indígenas e Educação

    Marta Coelho Troquez
    98-112
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p98-112

  • “É Complicado, Eles São Muito Fechados” docência e cultura indígena na escola urbana

    Noé Cardoso Silva, Genivaldo Frois Scaramuzza
    113-126
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p113-126

  • Mitos e Educação na Ancestralidade de Tentehar

    Maria José Ribeiro de Sá, Maria da Conceição de Almeida
    127-142
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p127-142

  • A Questão Indigenista a Partir da Perspectiva de Diferentes Escritores(a) na Virada do Século XIX e Início do Século XX projetos educativos e civilizacionais (1893-1910)

    Alexandra Padilha Bueno, Caroline Marach
    143-162
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p143-162

  • Reflexões Sobre os Direitos Indígenas no Brasil breve histórico e a legislação atual.

    Maria Veirislene Lavor Sousa
    163-176
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p163-176

  • O Povo Tembé Tenetehara história de resistência, (re)existência, luta e poder na Amazônia Paraense

    Henrique de Moraes Junior, Kôkôixumti Tembé Jathiati Parkatejê, Ivanilde Apoluceno Oliveira
    177-193
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p177-193

  • Exposições colaborativas com os povos indígenas possibilidades e desafios para a educação socioambiental no Museu de História Natural

    Iván Barroto Rodriguez, Ana Claudia dos Santos da Silva, Adriele de Fátima de Lima Barbosa
    194-213
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p194-213

  • Reflexões Sobre o Português Falado por Povos Indígenas resistência e ressignificação

    Maria Gorete Neto
    214-231
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p214-231

  • El Contexto Histórico-Real del Idioma Tz’utujil y Sus Desafíos en Santa Maria Visitación, Guatemala.

    Francisco Efrain Dionisio Perez
    232-247
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p232-247

  • Uma Pedagogia das Retomadas ensinamentos e aprendizagens a partir do povo indígena Anacé

    Luciana Nogueira Nóbrega, Lia Pinheiro Barbosa
    248-267
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p248-267

  • Território Mitã Kuera o cenário multiétnico do ser criança indígena

    Adrieli Caroline Marques Lopes, Cássio Knapp, Andréia Sangalli
    268-287
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p268-287

  • Muxes na interculturalidade e territorialidade da comunidade zapoteca em Oaxaca-México

    Ani Darío Hernandez Chávez, Ivani Ferreira de Faria
    288-307
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p288-307

  • Interculturalidade e Cultura Popular debatendo a folclorização dentro da educação escolar

    Albert Alan de Sousa Cordeiro
    308-324
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p308-324

  • Interculturalidade no ensino de ciências uma revisão sistemática de literatura

    Jéssica da Silva Gaudêncio
    325-340
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p325-340

  • Educação Intercultural no Ensino de História e Cultura Indígena em Tempos de Pandemia da Covid-19

    Vilma Aparecida de Pinho, Verusa Almeida da Silva, Eglen Rodrigues
    341-363
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p341-363

  • Literatura Indígena do livro didático à educação intercultural

    Ivonete Nink Soares
    364-382
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p364-382

Estudos

  • O Programa Proinfância e Seus Desdobramentos em um Município de Minas Gerais

    Víviam Carvalho de Araújo, Núbia Aparecida Schaper Santos
    384-398
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p384-398

  • Por uma Imaginação Etnográfica na Educação

    Ricardo Boklis Golbspan, Luís Armando Gandin
    399-411
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p399-411

Entrevista

  • Entrevista com Jacques Julles Sonneville Revista da FAEEBA – 30 anos

    Livia Fialho Costa, Jacques Jules Sonneville
    413-419
    DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p413-419