Vol. 32 No. 70 (2023): Educação Integral e Desenvolvimento Humano

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Educação Integral e Desenvolvimento Humano

DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v32.n70

Published: 2023-04-14

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Editorial

Editorial

Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

12
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Apresentação

Apresentação

José Leonardo Rolim de Lima Severo, Dinora Tereza Zucchetti

13-16
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Dossiê Tematico 70

Educação Integral e Democracia contextos, referências e conceitos em um campo em disputas

Renata Gerhardt de Barcelos, Jaqueline Moll

17-31
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Permanent Education, Interventions and Developments in Higher Education

Sara Mónico Lopes, Jenny Gil Sousa, Maria Antónia Barreto

32-48
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- PDF
Didatic and Integral Education PERSPECTIVES OF TEACHERS IN PUBLIC SCHOOLS IN PARAÍBA

José Leonardo Rolim de Lima Severo

49-61
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- PDF
Sentidos de Educação Integral de Docentes e Familiares uma discussão sobre o direito à educação

Dinorá Tereza Zucchetti, Jeane Felix da Silva

62-75
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- PDF
Escola, Relações Locais e Construção de Comunidade ensinar e aprender sobre o território municipal nos anos iniciais da escolarização

Rodrigo Manoel Dias da Silva

76-90
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- pdf
Ampliar el Horario y Disminuir las Condiciones de Trabajo Docente el caso de Dos Escuelas de Tiempo Completo en Colima, México

Fernando Iván Ceballos Escobar

91-108
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THE TEACHING WORK IN THE CONTEXT OF CITIZEN SCHOOLS IN PARAÍBA

Hedgard Rodrigues da Silva, Dalila Andrade Oliveira

109-128
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La Educación con Perspectiva de Género Para la Formación Integral del Alumnado. análisis de estrategias coeducativas

Rocío Cárdenas – Rodríguez, Gema Otero – Gutiérrez, Maria Carmen Monreal Gimeno

129-144
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Programa Mais Educação induction and discontinuity

Carlos Antonio Diniz Junior, Saraa César Mól

145-159
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THE FULL-TIME EDUCATION PROJECT IN THE STATE OF AMAZONAS AS A GUARANTEE OF THE RIGHT TO EDUCATION AS HUMAN DEVELOPMENT

Angela Maria Gonçalves de Oliveira, Zilda Gláucia Elias Franco

160-174
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CURRICULUM PRIVATIZATION AND ENCOURAGEMENT OF YOUTH ENTREPRENEURSHIP: AN ANALYSIS OF FULL-TIME HIGH SCHOOL IN THE STATE NETWORK OF RIO DE JANEIRO uma análise do ensino médio de tempo integral na rede estadual do Rio de Janeiro

Carlos Soares Barbosa, Filipe Cavalcanti Madeira

175-196
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As percepções de Docentes sobre o Ensino Médio Integrado projetos em disputa

Ana Kelly Arantes, Sandra Soares Della Fonte, Talita Emidio Andrade Soares, Denilson Junio Marques Soares

197-213
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THE AFFECTIVE DIMENSION IN THE INTEGRATED TRAINING OF PROFESSIONAL EDUCATION

Claudia Lima, Dinamara Feldens

214-232
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SYSTEMATIC REVIEW ON HIGH SCHOOL EDUCATION INTEGRATED WITH TECHNICIAN - 2013-2019 revisão sistemática (2013-2019)

Ana Claudia Ferreira, Maria de Fátima Rodrigues Pereira

233-252
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Formação Continuada em Uma Escola de Educação Integral em Tempo Integral engajamento e empreendimento conjunto

Silvana Capobiango, Vania Finholdt Angelo Leite

253-270
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STUDIES

O Ensino de Ciências nos Anos Iniciais um panorama das pesquisas nacionais

Débora Luana Kurz, Everton Bedin

272-294
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