Privatização do Currículo e Fomento ao Empreendedorismo Juvenil
uma análise do ensino médio de tempo integral na rede estadual do Rio de Janeiro
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p175-196Palavras-chave:
Ensino Médio, Currículo, Privatização, EmpreendedorismoResumo
O objetivo deste texto é refletir sobre a reforma empresarial e o processo de privatização do currículo, por meio de seus institutos e fundações, que ocorre por dentro da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ). Trata-se de pesquisa documental, fundamentada teórico-metodologicamente no materialismo histórico e dialético, que constituiu como corpus empírico o Programa de Educação Integral do Estado do Rio de Janeiro, a partir da especificidade do Ensino Médio em Tempo Integral com Ênfase em Empreendedorismo Aplicado ao Mundo do Trabalho. Os resultados indicam que a rede serviu como “laboratório” da atual reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017), dado os vínculos entre a organização curricular instituída e os arranjos curriculares desenvolvidos na rede, sob forte influência do Instituto Ayrton Senna, além de sinalizar as finalidades implícitas do estímulo ao empreendedorismo na atual fase do regime de acumulação flexível e o real significado do empreendedorismo na especificidade histórica brasileira.
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Arquivos adicionais
Publicado
2023-04-13
Como Citar
BARBOSA, C. S.; MADEIRA, F. C. Privatização do Currículo e Fomento ao Empreendedorismo Juvenil: uma análise do ensino médio de tempo integral na rede estadual do Rio de Janeiro. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 32, n. 70, p. 175–196, 2023. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p175-196. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/15821. Acesso em: 2 maio. 2024.
Edição
Seção
Dossiê Tematico 70
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Atualizado em 15/07/2017
