La Educación con Perspectiva de Género Para la Formación Integral del Alumnado.

análisis de estrategias coeducativas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p129-144

Palavras-chave:

escuela, coeducación, inclusión, formación integral, igualdad

Resumo

La escuela es un reflejo de la sociedad en la que nace y pervive. Como institución social está marcada por una cultura patriarcal y androcéntrica que transmite conocimientos, valores, normas, habilidades, relatos y conductas que siguen perpetuando la desigualdad estructural en todas las esferas del proceso educativo. Por ello es necesario que, ante un sistema educativo fallido, se creen estrategias coeducativas que fomenten la equidad y la igualdad entre mujeres y hombres en la formación integral del alumnado. En el presente artículo establecemos una serie de directrices y estrategias coeducativas a tener en cuenta, para la construcción de una escuela coeducativa que corrija desigualdades y mecanismos estructurales de discriminación por razón de sexo. Para ello se ha realizado un análisis de contenido cualitativo de distintas guías coeducativas para diseñar un itinerario a seguir de estrategias coeducativas relacionadas con las metodologías docentes, los procesos de enseñanza y aprendizaje, el curriculum, la evaluación, la participación y representación, y otras consideraciones a tener en cuenta para desarrollar una formación libre de sesgos de género.

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Biografia do Autor

Rocío Cárdenas – Rodríguez, Universidad Pablo de Olavide

Profesora Titular del Dpto. de Educación y Psicología Social de la Universidad Pablo de Olavide. Doctora en Educación por la Universidad de Sevilla. Contribución en el artículo: Diseño de la estructura, Redacción, Diseño metodológico, Análisis de los resultados, Revisión y Adaptación a las normas de la revista

Gema Otero – Gutiérrez, Universidad Pablo de Olavide

Doctoranda del Programa de Doctorado de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide. Máster en Género e Igualdad. Coeducadora. Contribución en el artículo: Redacción, Análisis de contenido de las guías, Análisis de los resultados.

Maria Carmen Monreal Gimeno, Universidad Pablo de Olavide

Profesora Titular del Dpto. de Educación y Psicología Social de la Universidad Pablo de Olavide. Doctora en Psicología Social por la Universidad de Valencia. Contribución en el artículo: Revisión de la redacción, búsqueda y selección de la muestra, análisis de contenido

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Publicado

2023-04-13

Como Citar

CÁRDENAS – RODRÍGUEZ, R. .; OTERO – GUTIÉRREZ, G. .; MONREAL GIMENO, M. C. . La Educación con Perspectiva de Género Para la Formación Integral del Alumnado. : análisis de estrategias coeducativas. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 32, n. 70, p. 129–144, 2023. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p129-144. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/16303. Acesso em: 9 out. 2024.