Challenges and possibilities: the perspective of Mathematics teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.20699

Keywords:

Mathematics Teacher. Basic Education. Challenges.

Abstract

This work aimed to understand the lack of interest in the subject of mathematics, among students in Basic Education, in the final years, from the perspective of teachers. The research was carried out with a qualitative and bibliographic approach of literature review by authors such as Aires (2020), Barbosa (2023), Cunha (2021), Caetano (2021), Ferreira & Calixto (2021), Jesus (2021), Minayo (2020), Souza & Silva Neta (2023), among others. Also considering, the data collection of a questionnaire with 10 semi-structured questions, had as target audience, 14 basic education teachers with a degree in Mathematics, in a time frame of performance of these teaching professionals in the period from December 2019 to March 5, 2023, it was possible to understand and list the implications regarding the student's lack of interest in the subject of mathematics.

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Author Biographies

Francisca Karla Klissia Alves de Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Maranguape

Bachelor's degree in Mathematics from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará, campus - Maranguape, IFCE, Brazil. Scientific Initiation Scholarship (IC) - FUNCAP (IFCE)

Joselito Brilhante Silva, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará, Limoeiro do Norte, CE, Brasil

Graduated in Agricultural Engineering from the Federal University of Ceará (1993), Master's in Animal Science from the Federal University of Ceará (1996), Specialization in Strategy and Business Management from the Federal University of Ceará (2006), Specialization in Professional Education from the Federal Institute of Ceará (2020) and PhD in Business Administration from the University of Fortaleza (2018). He is currently Professor at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará-IFCE Campus Maranguape and Professor of the Master's Degree in Food Technology at IFCE Campus Limoeiro do Norte.

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Published

2024-09-18

How to Cite

Souza, F. K. K. A. de, & Silva, J. B. (2024). Challenges and possibilities: the perspective of Mathematics teachers. Bahian Journal of Mathematics Education (RBEM), 5(1), e202415. https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.20699

Issue

Vol. 5 No. 1 (2024): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass)

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Artigos - Fluxo Contínuo

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