Vol. 29 No. 57 (2020): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade

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DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v29.n57

Publié-e: 2020-04-03

Numéro complet

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Apresentação

APRESENTAÇÃO

Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios, Luciane Maria Schlindwein

12-14
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Dossier

PERSPECTIVAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O MAGISTÉRIO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA E O LUGAR DAS PRÁTICAS

Bernardete A. Gatti

15-28
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CONCEPÇÕES DOCENTES QUANTO AOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

Ana Paula de Andrade Janz Elias, Beatriz Maria Zoppo, Claudino Gilz

29-44
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MESTRADOS PROFISSIONAIS EM REDE: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

Cecilia Rosa Lacerda, Marli Eliza Andre

45-60
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APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA EM COMUNIDADES DE PRÁTICA

Joana Paulin Romanowski, Soraia Carise Prates, Pura Lucia Oliver Martins

61-77
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ANÁLISE DOS PROCESSOS FORMATIVOS

Simone Regina Manosso Cartaxo, Marilia Marques Mira, Rosangela Gasparim

78-94
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FORMAÇÃO CONTINUADA E PESQUISA NA ESCOLA: A PRÁTICA DOCENTE EM FOCO

Rita Buzzi Rausch, Luciane Maria Schlindwein

95-108
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FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: INTERFACES COM A DIVERSIDADE

Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios, Fabrício Oliveira da Silva, Ana Lúcia Gomes da Silva

109-124
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UMA ANÁLISE SOBRE OS PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

Marielda Ferreira Pryjma, Jamile Cristina Ajub Bridi

125-143
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O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR

Susana Soares Tozetto, Melissa Rodrigues da Silva

144-156
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COMPREENSÕES DE CUIDADO E EDUCAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PRODUZIDAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Roseli de Fátima Rech Pilonetto, Marta Nörnberg

157-174
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IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: METAMORFOSES DE UMA GUERREIRA

Giovana Maria Belém Falcão, Isabel Maria Sabino de Farias

175-189
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AS HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORAS INICIANTES NO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA

Joelson de Sousa Morais, Inês Ferreira de Souza Bragança

190-202
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CONVERSA, PARTILHA E FORMAÇÃO DOCENTE: O FÓRUM DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA (FALE)

Tiago Ribeiro, Carmen Sanches Sampaio

203-218
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RESSIGNIFICAR A FORMAÇÃO DOCENTE NA RELAÇÃO COM AS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS

Cyntia Simioni França, Nara Rubia Carvalho Cunha, Guilherme do Val Toledo Prado

219-234
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ÉTUDES

EPISTEMOLOGIAS DA GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO: TEORIAS DE APRENDIZAGEM EM EVIDÊNCIA

Josefa Kelly Cavalcante de Oliveira, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel

236-250
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AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E SEUS EFEITOS NA GESTÃO ESCOLAR: A CONCEPÇÃO DOS DIRETORES

Nonato Assis Miranda, Paulo Sérgio Garcia, Estéfano Vizconde Veraszto

251-268
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MULTIPLICAR ESCOLAS E ESTAR NA CULTURA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A ESCOLA DOS TUPINAMBÁ DE OLIVENÇA/BA

José Valdir Jesus de Santana, Clarice Cohn

269-286
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