Vol. 22 Núm. 40 (2013): Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade

DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v22.n40

Publicado: 2019-10-16

Editorial

• EDITORIAL

  Tânia Regina Dantas, Liége Maria Sitja Fornari

  9-11

  • PDF (Português (Brasil))

Apresentação

• Pesquisa em educação: novos horizontes e possibilidades teórico-metodológicas

  Elizeu Clementino de Souza, Liége Maria Sitja Fornari

  15-18

  • PDF (Português (Brasil))

ESTUDIOS

• EXERCÍCIO DE INTIMIDADE: UMA APROXIMAÇÃO COM A APRENDIZAGEM DA ESCRITA DE SI

  Ana Chrystina Venancio Mignot

  237-246

  • PDF (Português (Brasil))

• MODOS DE VER, SENTIR E QUESTIONAR: A PRESENÇA DO GÊNERO E DA SEXUALIDADE NO CURSO DE PEDAGOGIA

  Taisa de Sousa Ferreira, Marco Antonio Leandro Barzano

  247-258

  • PDF (Português (Brasil))

• MEMÓRIAS DIGITAIS: ESCRITAS DE SI NAS COMUNIDADES ESCOLARES DO ORKUT

  Robson Fonseca Simões Simões

  259-270

  • PDF (Português (Brasil))

Artigos

• Pesquisa qualitativa considerações sobre bases filosóficas e princípios norteadores

  Lucila Pesce, Claudia Barcelos de Moura Abreu

  19-29

  • PDF (Português (Brasil))

• A VERDADE ONTOLÓGICA DE LUIGI PAREYSON: IMPLICAÇÕES PARA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO

  Liége Maria Sitja Fornari, Elizeu Clementino de Souza

  31-40

  • PDF (Português (Brasil))

• PESQUISAS PÓS-CRÍTICAS EM EDUCAÇÃO: NOTAS METODOLÓGICAS PARA INVESTIGAÇÕES COM CURRÍCULOS DE GOSTO DUVIDOSO

  Marlécio Maknamara, Marlucy Alves Paraíso

  41-53

  • PDF (Português (Brasil))

• DISCURSO, DEMANDAS E FRONTEIRA: ARTICULAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NA ANÁLISE DE TEXTOS CURRICULARES

  Carmen Teresa Gabriel

  55-67

  • PDF (Português (Brasil))

• POR QUE ETNOGRAFIA NO SENTIDO ESTRITO E NÃO ESTUDOS DO TIPO ETNOGRÁFICO EM EDUCAÇÃO?

  Amurabi Oliveira

  69-81

  • PDF (Português (Brasil))

• (RE) VISITANDO CATEGORIAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS A PARTIR DA PESQUISA CRÍTICA DE COLABORAÇÃO

  Ilka Schapper, Núbia Santos

  83-93

  • PDF (Português (Brasil))

• O que é um Estudo de Caso Qualitativo em Educação?

  Marli André

  95-103

  • PDF (Português (Brasil))

• IDENTIDADE, RELAÇÃO E CONTEXTO: UMA RELEITURA EPISTEMOLÓGICA DOS MÉTODOS BIOGRÁFICOS 1

  Laura Formenti

  105-117

  • PDF (Português (Brasil))

• PESQUISA BIOGRÁFICA, CLÍNICA NARRATIVA E ANÁLISE DA RELAÇÃO COM A ESCRITA

  Christophe Niewiadomski

  119-130

  • PDF (Português (Brasil))

• ENTREVISTA NARRATIVA COM ESPECIALISTAS: APORTES METODOLÓGICOS E EXEMPLIFICAÇÃO

  Wivian Weller, Sinara Pollom Zardo

  131-143

  • PDF (Português (Brasil))

• A CONSTRUÇÃO DO CAMPO DA PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Júlio Emílio Diniz-Pereira

  145-154

  • PDF (Português (Brasil))

• UM EDUCADOR ITINERANTE: O CASO ROCHA POMBO

  Alexandra Lima da Silva

  155-166

  • PDF (Português (Brasil))

• ESTUDAR E APRENDER EM DUAS CARTOGRAFIAS

  Rosana Aparecida Fernandes, Jarbas Santos Vieira

  167-176

  • PDF (Português (Brasil))

• GAMES E EDUCAÇÃO: DESVENDANDO O LABIRINTO DA PESQUISA

  Lynn Alves

  177-186

  • PDF (Português (Brasil))

• DESCOLONIZANDO A PESQUISA COM A CRIANÇA – UMA LEITURA PÓS-COLONIAL DE PESQUISA

  Flávia Miller Naethe Motta Motta, Rita de Cássia Prazeres Frangella

  187-197

  • PDF (Português (Brasil))

• NOTAS EPISTEMOLÓGICAS DESDE UNA INVESTIGACIÓN FEMINISTA SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL

  Graciela Morgade

  199-208

  • PDF (Português (Brasil))

• A CRISE AMBIENTAL EM EVIDÊNCIA: ANÁLISE DO DISCURSO FOUCAULTIANO – MODOS DE FAZER PESQUISA EM EDUCAÇÃO1

  Virgínia Tavares Vieira, Paula Corrêa Henning

  209-220

  • PDF (Português (Brasil))

• FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: O ENSINO SUPERIOR EM MÚSICA COMO OBJETO

  Marcus Vinícius Medeiros Pereira

  221-233

  • PDF (Português (Brasil))