v. 22 n. 39 (2013): Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v22.n39

Publicado: 2013-07-05

Editorial

• Editorial

  Tania Regina Dantas, Liege sitja Fornari

  • PDF

Apresentação

• Apresentação

  Adailton Ferreira Santos, Luciano Costa Santos

  • PDF

Artigos Temáticos

• Entre a educação e a filosofia: aspectos históricos da filosofia da educação como disciplina acadêmica e campo de investigação

  Fernanda Antonia Barbosa Mota

  • PDF

• Natureza da educação e filosofia da educação

  Maria Judith Lins

  • PDF

• Educação e filosofia: o filosofar como atividade formativa transdisciplinar na educação básica - considerações polilógicas

  Dante Augusto Galeffi

  • PDF

• Filosofia, filósofo, professor de filosofia

  Izilda Johanson

  • PDF

• O duplo aspecto da educação: via de constituição do estranhamento ou de sua superação mediada pela ética

  Fátima Nobre Lopes

  • PDF

• A educação entre o singular e o coletivo a partir da crítica da razão dialética de Sartre

  Cássio Donizete Marques

  • PDF

• Emmanuel Levinas: educação e interpelação ética

  Antonio Sidekum

  • PDF

• O ato de caminhar e a educação: a propósito dos 300 anos do nascimento de Rousseau

  Jordi Garcia Farrero

  • PDF

• A educação como ética e a ética como educação em Kierkegaard e Paulo Freire

  Jorge Miranda Almeida

  • PDF

• O não saber socrático e a educação: o desafio de aprender a pensar

  Giorgio Borghi

  • PDF

• La filosofía y la cultura ante la globalización

  Alejandro Serrano Caldera

  • PDF

• Desatando a imaginação: breves notas sobre ética e crítica no mundo contemporâneo

  Roberto Bartholo Jr.

  • PDF

• Identidad y educación

  Renato Huarte Cuéllar

  • PDF

• A escola e os sete saberes: reflexões para avanços inovadores no processo educativo

  Ricardo antunes Sá, Sonia Marchioratto Carneiro, Araci Asinelli Luz

  • PDF

• Filosofia para crianças: apontamentos reflexivos

  Alvino Moser, Daniel Soczek

  • PDF

• "Continuidade" e "descontinuidade": o processo da construção do conhecimento científico na história da ciência.

  Funikazu Saito

  • PDF

• A importância do ensino de ciências da natureza integrado à história da ciência e à filosofia da ciência: uma abordagem contextual

  Adailton Ferreira Santos, Elisa Cristina Oliosi

  • PDF

• O pensamento fecundo: elementos para uma racionalidade transmoderna

  Luciano Costa Santos

  • PDF

Estudos

• A transformação do ethos no Oeste de Santa Catarina

  Anderson Luiz Tedesco, Paulino Eidt

  • PDF

• O processo de formação de conceitos na perspectiva vigotskiana

  Cristiane Xavier Fonseca-janes, Elieuza Aparecida Lima

  • PDF

Teses e Dissertações

• O tempo escolar e o encontro com o outro: do rítmo a simultaneidade

  Ana Teixeira Pinho

  • PDF