A educação entre o singular e o coletivo a partir da crítica da razão dialética de Sartre
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%25pResumo
A educação, como formação do homem, permite vivenciar, na dialética da história,a relação entre o individual e o coletivo. Ela se dá na plena liberdade do homem que constrói seu projeto em meio a uma dada situação. O coletivo, embora não tenha existência ontológica, constitui uma das dimensões fundamentais para se pensar a educação como dialeticidade entre o indivíduo e o coletivo, entre a subjetividade e a objetividade, entre o projeto e a situação, entre a totalização e as totalidades parciais.O sucinto texto aqui apresentado é parte da conclusão de meu trabalho de doutorado,que tem como título Do Individual ao Coletivo na Crítica da Razão Dialética de Sartre: Perspectivas Educacionais. A singularidade e a prática pedagógica expressamos dois lados de uma mesma moeda, educar na e para a singularidade a partir de umaprática pedagógica que se expressa na coletividade de um grupo em permanente processo de totalização.Downloads
Referências
BURSTOW, Bonnie. A filosofia sartreana como fundamento da educação. Educação e Sociedade – Revista do
Centro de Estudos Educação e Sociedade (Cedes), Campinas, SP, n. 70, p. 103-126, abr. 2000.
CABESTAN, Philippe; TOMES, Arnaud. Le vocabulaire de Sartre. Paris: Ellipses, 2001.
LIMA, Walter Matias. Liberdade e dialética em Jean-Paul Sartre. Maceió: EDUFAL, 1998.
______. Educação e razão dialética. 2003. 154 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação,
Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2003.
MARQUES, Cassio Donizete. Do individual ao coletivo na crítica da razão dialética de Sartre: perspectivas
educacionais. 2007. 126 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de
Campinas, Campinas, SP, 2007.
MORAVIA, Sergio. Sartre. Tradução de José Eduardo Rodil. Lisboa: Edições 70, 1985.
SARTRE, Jean-Paul. Critique de la raison dialectique: théorie des ensembles pratiques. 2. ed. Tome I (précédé
de Questions de méthode). Paris: Gallimard, 1985.
_____. O ser e o nada: ensaio de ontologia fenomenológica. Tradução de Paulo Perdigão. 2. ed. Petrópolis, RJ:Vozes, 1997.
SIMONT, Juliette. Indivíduo e totalização: a dialética e seu resto. Impulso – Revista da Universidade Metodista
de Piracicaba (Unimep), Piracicaba, SP, v. 18, n. 41, p. 17-25, set./dez. 2005.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
O encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.
A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.
Os direitos autorais permanecem com os autores.
Após a primeira publicação, os autores têm autorização para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: repositório institucional ou capítulo de livro), desde que citada a fonte completa.
Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
Atualizado em 15/07/2017
