Identidad y educación

Autores

  • Renato Huarte Cuéllar Universidad nacional Autónoma de México

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%25p

Resumo

En el presente trabajo se buscará dar cuenta de una mínima definición de lo que se haentendido como identidad desde una perspectiva filosófica para poder entender cómoal ser eminentemente social, necesariamente está vinculado a procesos educativos yde transmisión que dependerá de cada grupo en un contexto determinado. De estamanera se pueden ir trazando lazos entre la identidad y la educación en este complejoentramado que va de lo individual a lo colectivo y viceversa. Una vez hecho esto, sepasará a la segunda parte del trabajo en donde, al final, podamos utilizar esta categoríapara entender de mejor forma el fenómeno educativo, ligado a un caso particular comopuede ser el de los tlamatimine o sabios nahuas en el México Tenochtitlan de antesde la Conquista y su proceso educativo en su presencia y su carencia en su ausenciapara repensar la educación en el siglo XXI.

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Biografia do Autor

Renato Huarte Cuéllar, Universidad nacional Autónoma de México

Candidato a Doctor en Filosofìa por la UNAM. Profesor definitivo del Seminario de Filosofía de la Educación – Facultad deFilosofía y Letras – Universidad Nacional Autónoma de México. Dirección institucional:Universidad Nacional Autónoma deMéxico –Facultad de Filosofía y Letras. Colegio de Pedagogía. Circuito escolar s/n. Ciudad Universitaria.

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Publicado

2013-06-24

Como Citar

CUÉLLAR, R. H. Identidad y educación. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 22, n. 39, 2013. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%p. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/335. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 22 n. 39 (2013): Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade

Seção

Artigos Temáticos

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Atualizado em 15/07/2017