v. 7 n. 14 (2024): Perspectivas e Diálogos: Revista de História Social e Práticas de Ensino

Publicado: 2024-12-30

PÁGINAS INICIAIS

• Expediente 2024.2

  Marcia Cristina Lacerda Ribeiro

  1-6

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EDITORIAL

• Editorial

  Marcia Cristina Lacerda Ribeiro

  7-12

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ARTIGOS

• O componente curricular História no contexto da reforma do ensino médio e da performatividade

  Manuella Souza Ferraz

  13-29

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• O sem-fim da infância: memórias e vozes das tradições culturais do sertão da Bahia

  Claudia Lessa Alves Sousa, Cláudia Rocha Almeida

  30-47

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• Os mapas nos livros didáticos de História: uma análise a partir da temática das grandes navegações e da conquista da América

  Fabiano Arndt Araújo Pykosz de Oliveira

  48-65

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• Moçambique Zumbi dos Palmares: autodeterminação e empreendimento afrodiaspórico

  Maycol Douglas Lima da Silva, Denio Santos Azevedo

  66-84

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• A ontologia da beleza em Girolamo Savonarola: o combate da arte pela arte

  Roberto Silva de Oliveira

  85-105

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• Estado da arte: um recurso metodológico para a pesquisa em memória e educação – um estudo de caso

  Irlandia, Nereida, Valquíria Dias de Almeida

  106-126

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• Os cursos de licenciaturas em tempos de expansão via a mercantilização do ensino superior

  Elaine Cristina Souza, Magnara Moreira Santos Dias, Leila Pio Mororó

  127-148

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• Salvador tripartida: os jornais, as doenças e a guerra de Canudos

  Alexander Pinheiro, Lina Maria Brandão de Aras

  149-165

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• O jornalismo independente digital como lugar de memória contra-hegemônico no campo comunicacional

  Victória Araújo Lôbo Costa, Elton Moreira Quadros

  166-183

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ENTREVISTA

• O currículo e os livros didáticos de História em Israel: entrevista com o historiador Arie Kizel

  Ramon Lamoso de Gusmão, Cláudia Chesini

  184-190

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