v. 26 n. 48 (2017): Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade | Revista da FAEEBA

Editorial

EDITORIAL

Lívia Fialho Costa, Elizeu Clementino de Souza

11
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Apresentação

APRESENTAÇÃO

Katharina Döring, Magali Kleber

19-26
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Estudos

TRAMA NA CINELÂNDIA: A NORMATIZAÇÃO DO ENSINO RELIGIOSO NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO

Jordanna Castelo Branco

243-256
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Artigos

OUVINDO A DIVERSIDADE MUSICAL DO MUNDO – PARA UMA EDUCAÇÃO MUSICAL COGNITIVA “ALÉM DAS FRONTEIRAS”

Katharina Döring

27-46
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DIALOGANDO COM OS ORDENAMENTOS BRASILEIROS VOLTADOS AO ENSINO DAS ARTES E DA MÚSICA

Sonia Regina Albano de Lima

47-60
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REINSTATING THE SOFT SCIENCE OF AFRICAN INDIGENOUS MUSICAL ARTS FOR HUMANITYSENSED CONTEMPORARY EDUCATION AND PRACTICE

Meki Nzewi

61-78
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A MÚSICA E AS ARTES NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: POLIVALÊNCIA OU INTERDISCIPLINARIDADE?

Sergio Luiz Ferreira de Figueiredo

79-96
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FORMACIÓN DOCENTE EN MÚSICA EN CHILE: UNA APROXIMACIÓN HISTÓRICA DESDE TRES UNIVERSIDADES

Carlos Poblete Lagos

97-109
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A MÚSICA E A ARTICULAÇÃO ENTRE AS DIFERENTES LINGUAGENS DO ENSINO DE ARTE

Cristine Roberta Piassetta Xavier, Joana Paulin Romanowski

111-122
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MUSIC EDUCATION IN SOCIAL CONTEXTS – A STUDY PROGRAM

Christiane Gerischer

123-137
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Experiências musicais no espaço escolar: narrativas de jovens indígenas

Mara Pereira da Silva

139-150
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O PROJETO “A MÚSICA DA GENTE”: ENTREVISTA COM CARLOS KATER

Regina Marcia Simão Santos, Carlos Kater

151-166
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GEOGRAFIA E MÚSICA: PENSAR A PARTIR DO KOSMOS SONORO GUARANI

Cláudio Benito Oliveira Ferraz, Anedmafer Mattos Fernandes

167-185
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DIVERSIDADE MUSICAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS): QUAL MÚSICA FORMA O(A) PROFESSOR(A) DE MÚSICA?

Renan Santiago, Ana Ivenicki

187-204
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MÚSICA E UNIDOCÊNCIA: PENSANDO A FORMAÇÃO E AS PRÁTICAS DE PROFESSORES DE REFERÊNCIA

Cláudia Ribeiro Bellochio, Vanessa Weber, Zelmielen Adornes de Souza

205-221
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MITOLOGIA DOS ORIXÁS: MOSTRA ARTÍSTICA INTERDISCIPLINAR ENVOLVENDO ALUNOS DE LICENCIATURA

Simone Marques Braga, Luciene Souza Santos, Aaron Roberto de Mello de Mello Lopes

223-239
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MÚSICA E UNIDOCÊNCIA: PENSANDO A FORMAÇÃO E AS PRÁTICAS DE PROFESSORES DE REFERÊNCIA

Cláudia Ribeiro Bellochio, Vanessa Weber, Zelmielen Adornes de Souza

205-221
- PDF

v. 26 n. 48 (2017): Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade

Edição completa

Editorial

EDITORIAL

Apresentação

APRESENTAÇÃO

Estudos

TRAMA NA CINELÂNDIA: A NORMATIZAÇÃO DO ENSINO RELIGIOSO NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO

Artigos

OUVINDO A DIVERSIDADE MUSICAL DO MUNDO – PARA UMA EDUCAÇÃO MUSICAL COGNITIVA “ALÉM DAS FRONTEIRAS”

DIALOGANDO COM OS ORDENAMENTOS BRASILEIROS VOLTADOS AO ENSINO DAS ARTES E DA MÚSICA

REINSTATING THE SOFT SCIENCE OF AFRICAN INDIGENOUS MUSICAL ARTS FOR HUMANITYSENSED CONTEMPORARY EDUCATION AND PRACTICE

A MÚSICA E AS ARTES NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: POLIVALÊNCIA OU INTERDISCIPLINARIDADE?

FORMACIÓN DOCENTE EN MÚSICA EN CHILE: UNA APROXIMACIÓN HISTÓRICA DESDE TRES UNIVERSIDADES

A MÚSICA E A ARTICULAÇÃO ENTRE AS DIFERENTES LINGUAGENS DO ENSINO DE ARTE

MUSIC EDUCATION IN SOCIAL CONTEXTS – A STUDY PROGRAM

Experiências musicais no espaço escolar: narrativas de jovens indígenas

O PROJETO “A MÚSICA DA GENTE”: ENTREVISTA COM CARLOS KATER

GEOGRAFIA E MÚSICA: PENSAR A PARTIR DO KOSMOS SONORO GUARANI

DIVERSIDADE MUSICAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS): QUAL MÚSICA FORMA O(A) PROFESSOR(A) DE MÚSICA?

MÚSICA E UNIDOCÊNCIA: PENSANDO A FORMAÇÃO E AS PRÁTICAS DE PROFESSORES DE REFERÊNCIA

MITOLOGIA DOS ORIXÁS: MOSTRA ARTÍSTICA INTERDISCIPLINAR ENVOLVENDO ALUNOS DE LICENCIATURA

MÚSICA E UNIDOCÊNCIA: PENSANDO A FORMAÇÃO E AS PRÁTICAS DE PROFESSORES DE REFERÊNCIA

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