FORMACIÓN DOCENTE EN MÚSICA EN CHILE: UNA APROXIMACIÓN HISTÓRICA DESDE TRES UNIVERSIDADES

Autores

  • Carlos Poblete Lagos Universidad Católica de Chile (PUC).

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p97-109

Palavras-chave:

Educación musical, Formación inicial docente, Universidades chilenas

Resumo

El presente artículo presenta un panorama histórico de la formación inicial docente en música, basado en el desarrollo de la pedagogía en música en la Universidad de Chile, la Universidad de Concepción y Universidad de La Serena, tres de las instituciones con mayor trayectoria en la formación de profesores de música en Chile. Las fuentes consultadas fueron principalmente archivos documentales, y en menor grado, entrevistas semi-estructuradas, utilizando análisis de contenido cualitativo y creación de categorías para la consolidación de los datos. Los resultados permiten observar un origen común entre las propuestas formativas, seguido de diferentes patrones de evolución, de acuerdo con las características locales de cada institución. Asimismo, una mirada larga de la historia permite observar regularidades entre las universidades, respecto de la forma en que impactan los cambios del contexto externo al interior de las instituciones y sus propuestas formativas.

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Publicado

2019-11-12

Como Citar

POBLETE LAGOS, C. FORMACIÓN DOCENTE EN MÚSICA EN CHILE: UNA APROXIMACIÓN HISTÓRICA DESDE TRES UNIVERSIDADES. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 26, n. 48, p. 97–109, 2019. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2017.v26.n48.p97-109. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/7568. Acesso em: 25 jun. 2024.