PRÁCTICAS/REFLEXIONES PEDAGÓGICAS DE FREIRE

Autores/as

Palabras clave:

Paulo Freire, Emancipación, Proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

Presentación del dossier temático PRÁCTICAS/REFLEXIONES PEDAGÓGICAS DE FREIRE

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Biografía del autor/a

Olivia Morais de Medeiros Neta, Professora no programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Fernanda Mayara Sales de Aquino, Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Citas

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DA BOIT, É. C.; BACKES, L. A construção do conhecimento científico na contação de histórias: o protagonismo em crianças do ensino fundamental. Cenas Educacionais, v.5, p.e12583, 2022.
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Publicado

2023-01-24

Cómo citar

MEDEIROS NETA, O. M. de; AQUINO, F. M. S. de. PRÁCTICAS/REFLEXIONES PEDAGÓGICAS DE FREIRE. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 5, p. e16300, 2023. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16300. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 5 (2022): PUBLICACIÓN CONTINUA

Sección

Dossier Temático - REFLEXIONES/PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS FREIRENAS

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