v. 1 n. 2 (2018): 2º SEMESTRE DE 2018

Páginas iniciais

PÁGINAS INICIAIS

1-7

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Editorial

EDITORIAL

8-9

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Dossiê temático

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ TEMÁTICO

Nilma Margarida de Castro Crusoé, Maria de Fátima Gomes da Silva

10-12

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PERCEPÇÕES DOS DOCENTES SOBRE A VIVÊNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE NAS PRÁTICAS DOCENTES UNIVERSITÁRIAS EM PORTUGAL E NO BRASIL

Maria de Fátima Gomes da Silva, Carlinda Leite

13-27

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IMANÊNCIA E CONHECIMENTO: PARA ALÉM DA INTERDISCIPLINARIDADE, A REDE E O RIZOMA

Carlos Eduardo Ferraço, Marco Antonio Oliva Gomes

28-41

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A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A RELAÇÃO ENTRE PEDAGOGIA E HISTÓRIA

Ruthnelle de Oliveira Chagas, Conceição Cecilia Moreira Soares

42-56

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TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM PORTUGAL

Fernando Alexandre

57-104

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CONCEPÇÕES DE INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE BACHARELADO INTERDISCIPLINAR DA UFBA

Luiza Olivia Lacerda Ramos, Rosilda Arruda Ferreira

105-131

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EDUCAR NUMA PERSPECTIVA COMPLEXA E TRANSDISCIPLINAR: REFLEXÕES PARA UMA DOCÊNCIA SENSÍVEL

Gilvaneide Ferreira de Oliveira

132-145

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Artigos (Fluxo Contínuo)

HISTÓRIAS DE VIDA DE ALUNOS INSERIDOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UMA ESCOLA DE CARIACICA, ESPÍRITO SANTO

Michell Pedruzzi Mendes Araújo, Anna Paula Becigo, Sabrina da Silva Machado Trento

146-171

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A VISÃO DE PROFESSORES FORMADORES SOBRE O ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA

Polyanna Castro Rocha Alves, Sávio Siqueira

172-192

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