TEACHER TRAINING: CHALLENGES AND PRACTICES IN TIMES OF ACCELERATION

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14172163

Keywords:

Teacher training, Initial Training, Curriculum

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Author Biographies

Rodrigo Freitas Lopes, Doutorando em História, Poder e Práticas Sociais pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Brasil

Mestre em História pela Universidade Federal da Bahia. Professor na Universidade do Estado da Bahia.

Cristiane Batista da Silva Santos, Professora na Universidade Estadual de Santa Cruz - Brasil

Doutora em Estudos Étnicos e Africanos pela Universidade Federal da Bahia.  

Fabricio Herbeth Teixeira da Silva, Professor na Univeritas - Brasil

Doutor em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Published

2023-10-19

How to Cite

LOPES, R. F.; SANTOS, C. B. da S.; SILVA, F. H. T. da. TEACHER TRAINING: CHALLENGES AND PRACTICES IN TIMES OF ACCELERATION. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 6, p. e18889, 2023. DOI: 10.5281/zenodo.14172163. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/18889. Acesso em: 24 nov. 2024.

Issue

Vol. 6 (2023): CONTINUOUS PUBLICATION

Section

Thematic Dossier - TEACHER TRAINING: CHALLENGES AND PRACTICES IN TIMES OF ACCELERATION

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