Uma Reflexão sobre a prática educativa de uma professora de inglês da rede pública de ensino do estado da Bahia
DOI:
https://doi.org/10.69969/revistababel.v4i2.1405Palavras-chave:
Abordagem, Método, Metodologia, Ensino, AprendizagemResumo
Pretendemos neste artigo refletir sobre a prática educativa de uma professora de inglês. Para tanto seguiremos conceitos sobre abordagem, método e metodologia de acordo com a visão de Almeida Filho (1997; 2007; 2011). Os dados analisados, questionários onde professores de inglês relatam suas visões e experiências relacionadas a suas práticas de ensino e aprendizagem, nos fazem inferir que quando o professor compreende linguagem como prática social, suas aulas se tornam mais dinâmicas e mais próximas da realidade de seus alunos. A análise convida também a repensarmos reflexivamente práticas tradicionais de ensino que têm levado, de certa forma, à derrocada do ensino de línguas estrangeiras na educação pública brasileira.
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