v. 13 (2023): Seção Temática / Literaturas e Linguística Aplicada

EDITORIAL

Expediente: vol 13, 2023
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Apresentação da seção temática: Fatores individuais intervenientes no processo de aprendizagem de línguas estrangeiras/adicionais
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SEÇÃO TEMÁTICA

Estratégias de aprendizagem de Libras: uma pesquisa autobiográfica

Elaine Moreira, Lidia Silva

e18467
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Crenças de professores e alunos brasileiros sobre a oralidade em língua inglesa.

Jadson Lima Jesus da Silva, Suellen Thomaz de Aquino Martins

e18442
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Qual idioma e por quê? O direito e as razões de escolha de uma língua estrangeira no Ensino Médio do Colégio de Aplicação da UFS

Antônio Carlos Silva Júnior, João Antônio de Santana Venâncio, Maria Clara Lima Morais

e18090
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Estratégias cognitivas na produção linguística em língua inglesa

Mainan Barbosa Borges, Cleydstone Chaves dos Santos

e17954
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O papel da ansiedade na aprendizagem de língua espanhola: análise de experiência de uma professora em formação inicial

Jeane Cruz Santos, Aline Silva Gomes

e18452
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SEÇÃO LIVRE

A atuação da liberdade schilleriana em Maria Stuart

Tiago Carvalho

e16973
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Fragmentos textuais do trágico em Édipo Rei: Leituras pela dialética hegeliana e apolínea/dionisíaca nietzscheana

Victor Finkler Lachowski

e16962
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Uma análise bibliométrica sobre os estudos brasileiros de romances contrafactuais

Gabriela Pauka

e14823
Sentido e Língua inglesa na base nacional comum curricular e no currículo base do território catarinense

Lucas Alves Selhorst

e15309
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A importância da Língua Inglesa em cursos de Comunicação Institucional

Iara Maria Bruz, Kamilla Schreiber

e16007
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Memes: dos sentidos às multimodalidades em redes sociais digitais

Robério Pereira Barreto

e19127
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O acesso à língua inglesa nas escolas públicas de comunidades periféricas

Luryan Silva Fernandez, Josiane Peres Gonçalves

e17327
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O conceito de abordagem de ensino de línguas em perspectiva complexa

Claudio Fernandes Baranhuke Júnior

e17493
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Literatura negra na sala de aula de língua inglesa: ensinando inglês e construindo o indivíduo como um ser social crítico e sensível com o conto “Girl” de Jamaica Kincaid

Maeles Carla Geisler, Marta Helena Cúrio de Caetano

e18831
Legendagem e tradução: aspectos culturais

Gilcelia Santana Pires

e18377
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Memória cultural e a desconstrução da história única em Black Boy (American hunger), de Richard Wright

Ernani Hermes, Rosani Umbach

e17127

EDITORIAL

Expediente: vol 13, 2023

Apresentação da seção temática: Fatores individuais intervenientes no processo de aprendizagem de línguas estrangeiras/adicionais

SEÇÃO TEMÁTICA

Estratégias de aprendizagem de Libras: uma pesquisa autobiográfica

Crenças de professores e alunos brasileiros sobre a oralidade em língua inglesa.

Qual idioma e por quê? O direito e as razões de escolha de uma língua estrangeira no Ensino Médio do Colégio de Aplicação da UFS

Estratégias cognitivas na produção linguística em língua inglesa

O papel da ansiedade na aprendizagem de língua espanhola: análise de experiência de uma professora em formação inicial

SEÇÃO LIVRE

A atuação da liberdade schilleriana em Maria Stuart

Fragmentos textuais do trágico em Édipo Rei: Leituras pela dialética hegeliana e apolínea/dionisíaca nietzscheana

Uma análise bibliométrica sobre os estudos brasileiros de romances contrafactuais

Sentido e Língua inglesa na base nacional comum curricular e no currículo base do território catarinense

A importância da Língua Inglesa em cursos de Comunicação Institucional

Memes: dos sentidos às multimodalidades em redes sociais digitais

O acesso à língua inglesa nas escolas públicas de comunidades periféricas

O conceito de abordagem de ensino de línguas em perspectiva complexa

Literatura negra na sala de aula de língua inglesa: ensinando inglês e construindo o indivíduo como um ser social crítico e sensível com o conto “Girl” de Jamaica Kincaid

Legendagem e tradução: aspectos culturais

Memória cultural e a desconstrução da história única em Black Boy (American hunger), de Richard Wright

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