ENSEÑAR EDUCACIÓN FÍSICA ENTRE MUROS Y REJILLAS: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS Y REFLEXIONES COMPARTIDAS
Palabras clave:
Educación Física, Didácticas, SocioeducaciónResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las narrativas autobiográficas de un docente y dos docentes de Educación Física y sus respectivas experiencias con la enseñanza de la Educación Física y Gestión en el contexto de la socioeducación, específicamente en la medida socioeducativa de la privación de libertad en tres instituciones encargadas de Ejecución de la medida socioeducativa de privación de libertad en diferentes Estados. Las narrativas autobiográficas como método permitieron a cada docente narrar libremente su trayectoria para identificar la dinámica de la acción docente en este peculiar espacio de la educación formal, respetando las especificidades de cada región. Como resultado, se pudo identificar que no existe una didáctica específica para este contexto, es decir, no es necesario pensar en un currículum diferenciado, sino en una formación inicial y continua que contemple legislación específica, así como caso. estudios y foros de creación que discutan eficazmente la educación en derechos humanos en busca de la justicia social.
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