‘MULEQUE’ DE VILA: O ESTADO EM CONFLITO COM A LEI

Autores

Palavras-chave:

Políticas sociais, Socioeducação, Promoção da Saúde, Vulnerabilidade Social

Resumo

 

Ao longo da história o Estado sempre exerceu seu poder ante a sociedade, seja para tolher ou garantir direitos, a exemplo das políticas sociais. Nesse sentido, este texto ensaísta tem por objetivo compreender o modus operandi do Estado frente às políticas sociais voltadas à saúde do adolescente em conflito com a lei. Para tal, propõe uma reflexão sobre a constituição do Estado brasileiro e seus desdobramentos para as políticas sociais, apresenta os marcos legais da socioeducação no Brasil e suas interfaces com a saúde do adolescente em conflito com a lei e, por fim, tece considerações e possibilidades para viabilizar ações de promoção da saúde para adolescentes advindos de contextos vulnerabilizantes, tendo como foco o protagonismo juvenil. Ante as discussões, apreende-se que o Estado tem lançado mão de políticas secundárias, como a institucionalização, em detrimento de políticas primárias de promoção da saúde a esse grupo.

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Biografia do Autor

Ueliton Peres de Oliveira, Doutorando em Saúde Coletiva pela Universidade Federal de Mato Grosso - Brasil

Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso. Pesquisador no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Justiça Social. Membro da Comissão para Qualificação Profissional da Secretaria de Estado de Segurança Pública do Estado de Mato Grosso.

Reni Aparecida Barsaglini, Docente no Programa de Pós-graduação do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal de Mato Grosso - Brasil

Doutora em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Campinas, com Pós-doutorado pela Universidade de Coimbra/Portugal. Líder do Grupo de Pesquisa Saúde, Experiência, Cultura e Sociedade

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Publicado

2024-06-28

Como Citar

Oliveira, U. P. de, & Aparecida Barsaglini, R. (2024). ‘MULEQUE’ DE VILA: O ESTADO EM CONFLITO COM A LEI. Cenas Educacionais, 7, e18918. Recuperado de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/18918

Edição

Seção

Dossiê temático - EDUCAÇÃO E JUSTIÇA SOCIAL

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