FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: LAS LAGUNAS PRESENTES EN SU RECORRIDO FORMATIVO Y LAS POSIBLES FORMAS DE SUPERAR LAS ATENUACIONES
Palabras clave:
Entrenamiento inicial, Práctica de la enseñanza, EnseñarResumen
La formación del profesorado que se discute en la formación inicial y continua, es un proceso formativo extenso e interminable, porque siempre hay posibilidades de cualificar y mejorar las prácticas docentes de los profesores. El estudio tiene por objeto tratar de dilucidar, mediante pruebas científicas, lo que está más presente en relación con las lagunas en la formación inicial de los profesores de los cursos de licenciatura y, por lo tanto, señalar sugerencias de posibilidades para reducir al mínimo esas lagunas. Se trata de una investigación bibliográfica, que expone un enfoque cualitativo y descriptivo. La muestra de material consistió en siete (7) artículos, con un corte de tiempo de once (11) años, se utilizaron estudios de 2010 a 2020. Se identificaron y enumeraron las lagunas más presentes en la evidencia científica analizada. A partir de esta sistematización se propusieron posibles formas de minimización y sugerencias que pueden contribuir a mejorar estas lagunas en la formación de los docentes. Por último, se señaló la presencia de factores importantes en las lagunas de la formación inicial, y en el presente estudio también se citaron algunas sugerencias sobre las formas de reducir al mínimo esas lagunas, pero se observó que era necesario realizar nuevos estudios centrados en la identificación de las lagunas presentes en los cursos de formación inicial a fin de encontrar más alternativas y posibilidades de mejorar la enseñanza para cumplir la función de llenar o reducir al mínimo esas lagunas.
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