IN THE DIRECTION OF CONSTRUCTION OF AN ANTI-RACIST CURRICULUM IN A PANDEMIC CONTEXT: ANALYSIS OF AN INTEGRATIVE PROJECT

Authors

Keywords:

Professional Education, Integrated Curriculum, Anti-racist Education, Emergency Remote Training

Abstract

The goal of this work is to show how the implementation of Afro-Brazilian and indigenous history and culture can be carried out in the light of the curriculum of the high school integrated in a campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (FIRS). Starting from didactic sequences developed in a project that integrates components of the Linguagens area and History curricular component, a series of activities was elaborated that evidence life and struggle trajectories for the social justice of black and indigenous people and women. In this aspect, the didactic construction allows the exploration of biographies, which trace, in their complexity, elements to approach two programmatic contents of the disciplines involved. As an integrating project, questions such as racism, ethnic-racial diversity and intersectionalism are addressed in an articulated way. In this work, we will analyze the didactic series proposed by the Integrating Project Linguagens and History for the first year of the Integrated Technical Course of the Middle School of Informatics, carried out in the second semester of 2020, as pedagogical activities not present (PANPs) implemented by FIRS not Campus Rolling in online format, due to the context of the covid-19 pandemic. From its effetivação, it is concluded that the project leads to the construction of a curriculum that is capable of dialoguing with cultures considered subaltern and promoting a critical reflection on political and social processes not ensino medio.

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Author Biographies

Luciano Nascimento Corsino, Professor no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude

Ana Paula Cecato de Oliveira, Professora no Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Mestra em Letras pelo Centro Universitário Ritter dos Reis. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude.

Bibiana Cardoso da Silva, Professora no Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude

Taise Tatiana Quadros da Silva, Professora no Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutora em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude

Bruna Dahm dos Santos, Faculdade Estácio do Rio Grande do Sul - Brasil

Especialista em Ensino de Língua Espanhola. Professora autônoma. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude

Melissa Osterlund Ferreira, Professora no Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Mestra em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Membra do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude.

Daniel Santana de Souza, Professor no Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Mestre em Química analítica pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude

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Published

2022-01-20

How to Cite

CORSINO, L. N.; OLIVEIRA, A. P. C. de; SILVA, B. C. da; SILVA, T. T. Q. da; SANTOS, B. D. dos; FERREIRA, M. O.; SOUZA, D. S. de. IN THE DIRECTION OF CONSTRUCTION OF AN ANTI-RACIST CURRICULUM IN A PANDEMIC CONTEXT: ANALYSIS OF AN INTEGRATIVE PROJECT. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 5, p. e12234, 2022. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/12234. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 5 (2022): CONTINUOUS PUBLICATION

Section

Thematic Dossier - ETHNIC-RACIAL INTERSECTIONALITIES, OF GENDER AND RELATIONSHIP

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