v. 1 n. 9 (2022): Perspectivas e Diálogos: Revista de História Social e Práticas de Ensino

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Publicado: 2022-07-05

Edição completa

Revista

EDITORIAL

Editorial

Genilson Ferreira da Silva

8-9

ARTIGOS

“ONDE É QUE TUDO DEU ERRADO?” : A DISTOPIA COMO INTERLOCUTORA DAS FRATURAS HISTORIOGRÁFICAS A PARTIR DO SÉCULO XX

Daniela Moura Rocha de Souza

10-27
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HISTÓRIA LOCAL E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: PERSPECTIVAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NAS AULAS DE HISTÓRIA

Dulce Neves

28-44
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REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO CURRÍCULO ESCOLAR E O SEU TRATO PEDAGÓGICO

erica1 dutra

45-61
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DE FUSTEL DE COULANGES A FRANÇOIS DE POLIGNAC: ALGUMAS NOTAS SOBRE A PÓLIS E A RELIGIÃO GREGA ANTIGA

Guilherme Moerbeck, Gabriela Freitas

62-82
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A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO MUNICÍPIO DE CAETITÉ-BAHIA

Kyara Kelly Rodrigues Maia

83-95
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CENTRO REGIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA BAHIA Ponto de conexão de uma articulação inovadora criada por Anísio Teixeira.

Livia Maria Goes Britto, Edna Pinheiro Santos

96-115
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O QUE É FUNDAMENTAL PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS FINAIS (6º AO 9 º ANO)? REFLEXÕES SOBRE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM NO COTIDIANO ESCOLAR.

Vívian Umbelino, Juliana Alves de Andrade

116-131
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