v. 28 n. 54 (2019): Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade

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Educação Plural e Pós-modernidade

DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v28.n54

Publicado: 2019-04-30

Edição completa

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Apresentação

APRESENTAÇÃO

Raphael Vieira Filho

9-11
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Dossiê Temático

Educación, arte y cultura política en la posmodernidad

Hamlet Fernández Días

12-27
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Recontextualização da política curricular para a educação das relações étnico-raciais

Etelvina Queiroz Santos, Núbia Regina Moreira

28-42
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A interseccionalidade de gênero, raça e classe em livros didáticos de EJA

Márcia Alves da Silva, Renata Kabke Pinheiro

43-58
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Crianças indígenas Guarani Nhandewa no Norte do Paraná: aprendizagens culturais e escolares

Marcella Hauanna Cassulla, Rosangela Celia Faustino

59-76
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Políticas para educação infantil e a Agenda E2030 no Brasil

Jani Alves da Silva Moreira

77-96
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Desfiles, rainhas e dança: manifestações negras como espaço de reivindicações e afirmação

Raphael Rodrigues Vieira Filho

97-109
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Artigos

Educação e dever de memória: as possibilidades de emancipação na sociedade de mercado

Pedro Savi Neto

111-124
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Entre “verdadeiros apóstolos”: uma educadora brasileira no Congrès International d’Éducation Nouvelle (Locarno – 1927)

Ana Chrystina Mignot, Raquel Lopes Pires

125-138
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Entre significar e decifrar a escrita: a alfabetização de Ivo

Ana Maria Esteves Bortolanza, Renata Teixeira Junqueira Freire

139-154
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O ensino de matemática na educação profissional técnica: uma análise curricular

Harryson Júnio Lessa Gonçalves, Ana Lúcia Braz Dias, Deise Aparecida Peralta

155-172
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