DESMISTIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE LUCHA Y PROBLEMATIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA VIOLENCIA EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA
Palabras clave:
Educación Física Escolar, Contenido del Curriculum, Enseñanza de las Luchas, Violencia en la EscuelaResumen
Este artículo tiene carácter bibliográfico y descriptivo-exploratorio, su objetivo es desmitificar la violencia como intrínseca a las luchas, así como problematizar situaciones de violencia que se presentan en el contexto de la educación física escolar (EFE), señalando la enseñanza de las luchas como una posibilidad para debatir y comprender este tema de manera más amplia. Los estudios apuntan a la necesidad de discutir la asociación de las luchas con las prácticas violentas y agresivas, lo que evidencia un vacío en el debate sobre la pluralidad sociohistórica y cultural de estas prácticas. En un intento de contribuir, realizamos un relevamiento bibliográfico sobre el estigma de la violencia y agresividad vinculada a las luchas, relacionando la enseñanza de estas prácticas con el proceso de desarrollo humano, considerando los temas de violencia que afectan las clases de EFE. Consideramos relevante un enfoque teórico-metodológico que desmitifique la percepción superficial de la enseñanza de las luchas, proyectando una mirada crítica y reflexiva sobre estas prácticas que forman parte del “Sich Bewegen”, problematizando los más variados aspectos relacionados con las mismas, que permiten comprender su abordaje de los temas sociales, económicos, políticos, filosóficos, entre otras demandas ambientales en EFE. En resumen, consideramos que la comprensión de las luchas debe ir más allá del conocimiento técnico-táctico de cada práctica, sumergiéndose en cuestiones más profundas que ideas equivocadas sobre las luchas, como su relación errónea con situaciones de violencia. Es necesario entonces orientar una perspectiva compleja para sistematizar los elementos en la dinámica de la cultura.
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