LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LA CULTURA AFROBRAZILAS EN EL DISEÑO DE PROFESORES DE DOS ESCUELAS DE LA RED ESTATAL DE SÃO PAULO
Palabras clave:
Educación antirracista, Cultura afrobrasileña, Escuela secundariaResumen
Este artículo tiene como objetivo discutir la percepción de la implementación de la enseñanza de la historia y la cultura afrobrasileña y africana en la concepción de los docentes de dos escuelas pertenecientes a la red educativa estatal de São Paulo. Como fundamento teórico, se consideró la sociología de la educación, especialmente en los estudios antirracistas. La metodología de investigación etnográfica fue la encargada de dirigir la recolección de datos a través de divulgación semiestructurada durante el año académico de 2015. Los resultados indican que si bien la ley fue publicada en 2003, la mayoría de los docentes desconocen su contenido o cuando lo conocen no entiendo la profundidad y la importancia de su implementación. Se concluye que algunos elementos como las malas condiciones laborales, la falta de formación continua y el desinterés por el tema pueden cobrar protagonismo en la dificultad de implementar una educación antirracista que sea capaz de ofrecer un proceso de aprendizaje basado en nuevo paradigma que considera la matriz afrobrasileña como un componente fundamental en la formación del país.
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