DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR EN TIEMPOS PANDÉMICOS: NOTAS SOBRE ESTRATEGIAS Y DILEMAS DE LOS PROFESORES EN LA LUCHA CONTRA COVID-19 (SARS-COV-2)
Palabras clave:
Narrativas, Relación con el conocimiento, Formación de professores, Colaboración, Tecnología educativaResumen
La pandemia de la covid-19 tuvo abrupta de las actividades en la educación básica brasileña debido a la necesidad de distanciamiento social. Las medidas de precaución han exigido una reestructuración de los sistemas de enseñanza, las estructuras pedagógicas y las estrategias de interacción, casi todas involucradas en un proceso mediado por tecnologías digitales. El objetivo de este artículo es analizar las experiencias pedagógicas de tres docentes de escuelas públicas en Rio Grande do Norte y Ceará para analizar las implicaciones para la educación física escolar frente a la lucha contra la pandemia a través del aislamiento social. Es un estudio exploratorio y descriptivo, que utiliza narrativas. El diseño del análisis se inspira en la estructura metodológica de los casos pedagógicos, que comprende la elaboración de narrativas, el análisis compartido de narraciones por diferentes sujetos y la síntesis de análisis en forma de un equilibrio de experiencias. Hay tres dimensiones integradas en la relación con el conocimiento: identidad, dimensión social y epistémica, que son fundamentales para los maestros de educación física que narraron las situaciones experimentadas. Creemos que el proceso educativo no puede reducirse a la transmisión de información a través de recursos tecnológicos y plataformas digitales.
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