OPERAÇÕES ARITMÉTICAS INVERSAS E CÁLCULO MENTAL NO JOGO DIGITAL FAZENDINHA MATEMÁTICA

Autores

Palavras-chave:

Jogos educacionais digitais, Educação matemática, Reversibilidade, Operações inversas

Resumo

Baseando-se nos conceitos de reversibilidade e cálculo mental e acreditando no potencial dos jogos digitais para a aprendizagem matemática, relatamos, neste artigo, uma experiência desenvolvida com estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental, quando estes jogaram e avaliaram um jogo digital educacional de conteúdo matemático chamado Fazendinha Matemática. Dentro de uma abordagem qualitativa analisamos a experiência obtendo como resultados que o jogo permitiu explorar e estimular a percepção dos alunos sobre as relações que as operações de multiplicação e divisão possuem uma como inversa da outra; estimular o cálculo mental; fazê-los identificar a matemática presente no jogo; avaliar o interesse deles pelo jogo e sugerir mudanças para torná-lo ainda mais atrativo. Concluímos que uma maneira de ajudar os alunos a compreender as operações inversas e, portanto, o conceito de reversibilidade, é inseri-los em ambientes ricos, explorando o cálculo mental e fazendo uso de recursos didáticos, como é o caso dos jogos digitais educacionais.

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Biografia do Autor

Matheus Omar de Sousa, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Graduando em Ciência da Computação. Atuei como bolsista de iniciação científica CNPq PIBITI 2019-2020.

Pablo Silva de Souza, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Graduando em Cinema e Audiovisual na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Bolsista IC-UESB no período 2019-2020

Laelson Almeida Miranda, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Graduando do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. Bolsista de Iniciação Cientifica do CNPq, pelo projeto Sequências Didáticas para o aumento da cognição e metacognição matemática de estudantes das Séries Iniciais do Ensino Fundamental.

Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão, Professora nos Programas de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn) e em Educação Científica e Formação de Professores (PPG.ECFP) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) - Brasil

Doutora em Didática da Matemática pela Universidade de Santiago de Compostela. Participa como professora colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educación en Ciencias y en Didáctica de las Ciencias Experimentales da UNL, Santa Fe - Argentina e do Programa de Didática das Ciencias Experimentais e da Matemática da Universidade de Santiago de Compostela, Espanha. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Museu Pedagógico: Didática das Ciências Experimentais e da Matemática (GDICEM).

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Publicado

2020-07-18

Como Citar

Sousa, M. O. de, Souza, P. S. de, Miranda, L. A., & Gusmão, T. C. R. S. (2020). OPERAÇÕES ARITMÉTICAS INVERSAS E CÁLCULO MENTAL NO JOGO DIGITAL FAZENDINHA MATEMÁTICA. Cenas Educacionais, 3, e9091. Recuperado de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/9091

Edição

v. 3 (2020): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê Temático

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