A METHODOLOGICAL ALTERNATIVE FOR TEACHING SPORTS AT SCHOOL
Keywords:
Sport, Methodological, TeachingAbstract
The theoretical assay looked for some distinct views of the sport pertaining to school scope and the possibilities of methodological alternatives so that the process of education is really educational. Initially, one much less evidenced in the curricular lines of direction of the states of the south of Brazil that the sport is something negative, not exerting educative function socializer, unless it is modified, recreated, treated pedagogically, preferential in a critical perspective, being problematized practical it's constantly so that proper the practical one, the proper form of sport putting into motion itself needs to be reconstructed. However, it has consensus in the literature that the educational sport depends, essentially, of the explicit commitment of its promoters, from one practical pedagogical one in which the plurality and the diversification are the main pillars of sustentation of the theoretical referential its process of education and learning at Physical Education on schools. In this scene, the TGFU is presented as an argued solid model in literature, as much of the agenda of the inquiry as in the proposal of education of the sport, receiving the constructivists ideas where the paper of the pupil in the learning process is in a position of active constructor of its proper learnings, with possibility of dialogue (professor with student and student with student) in all the phases proposals for the model, consequently, teaching sport can exceed the mere execution of its beddings and techniques (procedural dimension), including the values underlying, that is, which attitudes the pupils must have in and for the sports practice (attitudinal dimension), as well as which the concepts are gifts in this process (conceptual dimension).
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