A INFLUÊNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA

Authors

Keywords:

Physical activity, Hearing deficiency, Motor development, Balance

Abstract

​Hearing plays a fundamental role in the development of the individual, enabling the construction of speech, in addition to providing balance and distance identification. For the hearing impaired, these benefits are limited, they have to resort to external stimuli for the development of these skills. Children are especially affected, as the absence of hearing hinders not only their speech, but also their motor development. The objective is to identify the benefits of physical activity for the development of balance in children with hearing impairment. This is a narrative bibliographic review. It appears that the studies found demonstrate a positive effect of physical activity for deaf children, which points to the finding that physical activity is a great ally in improving the balance of these children.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Renato Teófanes de Araújo Júnior, Centro Universitário UNIFTC - Brasil

Graduado em Educação Física.

Alexandra da Paixão Damasceno Amorim, Docente no Centro Universitário UniFTC - Brasil

Mestra em Dança pela Universidade Federal da Bahia.

Angelo Mauricio de Amorim, Professor na Universidade do Estado da Bahia - Brasil

Doutor em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina

References

ANDRADE, L. F.; CASTRO, S. S. Níveis de Atividade Física: um Estudo Comparativo entre Adolescentes Surdos e Ouvintes. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, v.23, n.5, p.371-374, 2017.

ANDRELLA, J. L.; NERY, S. S. Populações especiais: conceitos na área das ciências da saúde e do esporte. lecturas educación física y deportes, v.17, n.167, 2012.

BEVILACQUA, M C; SOUZA, D G (coord..). A Criança com Deficiência Auditiva na Escola: Sistema de FM. São Carlos: Editora Cubo, 2012.

BRASIL. Recomendações do tempo da atividade física por faixa etária. Disponível em: https://saudebrasil.saude.gov.br/eu-quero-me-exercitar-mais/recomendacoes-do-tempo-da-atividade-fisica-por-faixa-etaria. Acesso em: 06 nov. 2020.

BRESOLIN, D S; SILVA, M A. Equilíbrio comparado por avaliação do cop entre surdos praticantes de exercício físico e não praticantes. Revista do Corpo: ciências e artes, v. 7, n. 1, p. 53-60, 2017.

CASPERSEN, H. et al. Leisure time physical activity and its relationship to coronary risk factors in a population-based sample: the Minnesota heart survey, American Journal of Epidemiology, v.121, n.4, p.570-59, 1985.

DAWES, T. P.; COUTINHO, A. C. M. S. A inclusão escolar do aluno surdo: proposta bilíngue no contexto da diversidade e inclusão. Cenas Educacionais, v.4, p.e11740, 2021.

DICIO. Significado de som. Disponível em: https://www.dicio.com.br/som/. Acesso em: 27 maio 2020.

DIREITO DE OUVIR. Guia da saúde auditiva. São Paulo: Marketing e Tecnologia, 2019.

FIOCRUZ. Deficiência Auditiva. Disponível em: http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/deficiencia-auditiva.htm. Acesso em: 28 maio 2020.

GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. Porto Alegre: AMGH, 2013.

GREGUOL, M.; COSTA, R. F. (Orgs.). Atividade física adaptada: qualidade de vida para pessoas com necessidades especiais. 4 ed. Barueri: Editora Manole, 2018.

HALL, J. E. Tratado de fisiologia médica. Tradução: Arthur C. Guyton. Rio de Janeiro: Elsevier, 2017.

HAYWOOD, K. M.; GETCHELL, N. Desenvolvimento motor ao longo da vida. Porto Alegre: Artmed, 2016.

IBGE. Estatísticas de Gênero. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/apps/snig/v1/?loc=0&cat=-1,-2,5,6,128&ind=4643. Acesso em: 28 abr. 2020.

JUNGTON, A. Educação física e a surdez. 2007. Artigo (Especialização em Educação Especial: Déficit Cognitivo e Educação de Surdos). Centro de Educação, Universidade Federal de Santa Maria, São Borja, 2007.

KEOGH, J.; SUGDEN, D. A. Movement skill development. Nova York: MacMillan, 1985.

LEITE JUNIOR, F. F.; OLIVEIRA, J. B. M.; CAVALCANTE JUNIOR, P. J. Amor em silêncio: a construção da sexualidade em pessoas surdas. Cenas Educacionais, v. 4, p. e11876, 2021

LIMA, T. C. S; PEREIRA, M. C. C; MORAES; R. Influência da surdez no desenvolvimento motor e do equilíbrio em crianças. Brazilian Journal of Motor Behavior, v.6, n.1, p.16-23, 2011.

MAUERBERG-DE-CASTRO, E. Desenvolvimento da locomoção e crianças surdas: uma análise qualitativa do andar e do correr. Revista da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada, v.5, n.1, p.9-18, 2000.

MAUERBERG-DE-CASTRO, E.; MORAES, R. A influência da dança na percepção e estruturas rítmicas monotônicas em adolescentes surdos. Revista Motricidade, v.9, n.1, p.69-86, 2013.

MELCHIOR, C. K. et al. Avaliação do equilíbrio de crianças com deficiência auditiva por meio da escala de desenvolvimento motor. Revista de Terapia Manual, v.7, n.32, p.270-277, 2009.

MELO, T A F; FREITAS, A. Educação Física Adaptada, uma prática de possibilidades no contexto escolar. Lecturas educación física y deportes, v.14, n.136, 2009.

MONTEIRO, R.; SILVA, D. N. H.; RATNER, C. Surdez e Diagnóstico: narrativas de surdos adultos. Psic.: Teor. e Pesq., v.32, n.spe, p.e32ne210, 2016.

MONTEZUMA, M. A. L.; et al. Adolescentes com deficiência auditiva: A aprendizagem da dança e a coordenação motora. Revista Brasileira de Educação Especial, v.17, n.2, p.321-334, 2011.

RINE, R. M. et al. Improvement of motor development and postural control following intervention in children with sensorineural hearing loss and vestibular impairment. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, v.68, n.9, p.1141-1148, 2004.

RODRIGUES, A. T.; et al. Crianças com e sem deficiência auditiva: O equilíbrio na fase escolar. Revista Brasileira de Educação Especial, v.20, n.2, p.169-178, 2014.

STURNIEKS, D. L.; GEORGE, R.S.; LORD, S.R. Balance disorders in the elderly. Clinical Neurophysiology, v.38, n.6, p.467-478, 2008.

ZAEYEN, E. A audição do bebê. In: MOREIRA, M. E. L.; BRAGA, N. A.; MORSCH, D. S. (orgs.) Quando a vida começa diferente: o bebê e sua família na UTI neonatal. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, 2003. (Criança, Mulher e Saúde collection) p. 131-140.

ZICK, L. Atividade física e saúde: conceitos e benefícios. Lecturas educación física y deportes, v.20, n.204, 2015.

Published

2021-12-31

How to Cite

ARAÚJO JÚNIOR, R. T. de; AMORIM, A. da P. D.; AMORIM, A. M. de. A INFLUÊNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 4, p. e10720, 2021. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/10720. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Section

Literature Review

Most read articles by the same author(s)