O ENSINO DE ESPORTES RADICAIS NA ESCOLA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DA SAÚDE RENOVADA

Autores

Palavras-chave:

Educação física e treinamento, Atividade motora, Saúde na escola

Resumo

O referido estudo é um relato das experiências vividas durante a disciplina Estágio Supervisionado

I, realizada no sexto semestre do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem como objetivo discutir as experiências vivenciadas por docentes ao abordarem o Le Parkour na perspectiva da concepção pedagógica saúde renovada na educação básica. O processo de estágio foi desenvolvido com discentes do ensino fundamental durante o segundo semestre de 2015. As intervenções pedagógicas ocorreram em uma escola municipal do município de Jequié-BA, tendo a atividade física e saúde como proposta central, por meio do esporte radical Le Parkour. A abordagem do Le Parkour, a partir da concepção da saúde renovada, se mostrou satisfatória para contextualizar a relação entre atividade física e saúde. As experiências vivenciadas durante o estágio tiveram significativa importância no processo de formação docente, bem como contibuiu para o amadurecimento profissional e pessoal.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Veríssimo Santos de Jesus, Mestrando em Educação Física pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Graduado em Educação Física. Integrante do Núcleo de Estudos em Atividade Física & Saúde.

Lucas dos Santos, Doutorando em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Mestre em Ciências da Saúde. Integrante do Núcleo de Estudos em Epidemiologia do Envelhecimento e do Grupo de Pesquisa em Saúde, Fisiologia e Atividade Física. 

Isaac Costa Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Graduado em Educação Física.

Antonio José Pinheiro Júnior, Profissional de Educação Física no Núcleo Ampliado Saúde da Família e Atenção Básica de Anagé - Brasil

Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Franck Nei Monteiro Barbosa, Professor na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Professor na Rede Pública Estadual da Bahia. Integrante do Centro de Estudos e Pesquisas sobre a Práxis e a Formação Docente.

Referências

ARAUJO, Mauricio Pires de et al. Contribuição de diferentes conteúdos das aulas de educação física no ensino fundamental I para o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, v. 18, n. 3, p. 153-157, 2012.

ARMBRUST, Igor; SILVA, Sheila Aparecida P. dos Santos. Pluralidade cultural: os esportes radicais na educação física escolar. Movimento (ESEF/UFRGS), v. 18, n. 1, p. 281-300, 2012. Disponível em: https://www.seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/14937/17352. Acesso em: 02 jul. 2020.

ARMBRUST, Igor; SILVA, Sheila Aparecida P. dos Santos. Esportes Radicais como conteúdo da educação física escolar. Artigo. In: XVI Simpósio Multidisciplinar: Universidade e Responsabilidade Social, 2010, v.16, São Paulo: USJT, 2010.

BULL, F. C. et al. World Health Organization 2020 guidelines on physical activity and sedentary behaviour. British journal of sports medicine, v. 54, n. 24, p. 1451-1462, 2020.Disponivelem: http://orcid.org/0000-0001-8035-4973.

BRASIL. Ministério da Educação. Educação Nacional. n.º 9.394/96. Brasília: MEC/FAE, 1996. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf. Acesso em: 02 jul. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da educação básica. Resolução CNE/CP n. 1, de 18 de fevereiro de 2002. Brasília, DF, 9 abr. 2002a. Disponível em: www.graduacao.univasf.edu.br/.../Resolucao%20CNE.CP%201.2002.pdf. Acesso em: 02 jul. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Estágio de estudantes. Lei n. 11.788, de 25 de setembro de 2008. Brasília, DF, 26 set. 2008. Disponível em: www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007- 2010/2008/lei/l11788.htm. Acesso em: 02 jul. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da educação básica em nível superior. Resolução CNE/CP n. 2, de 19 de fevereiro de 2002. Brasília, DF, 4 mar. 2002b. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CP022002.pdf. Acesso em: 02 jul. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf Acesso em: 02 jul. 2020.

BARROS, José Deomar de Souza; SILVA, Maria de Fátima Pereira; VÁSQUEZ, Silvestre Fernández. A prática docente mediada pelo estágio supervisionado. Atos de pesquisa em educação, v. 6, n. 2, p. 510-520, 2011. Disponível em: https://proxy.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/1661. Acesso em: 02 jul. 2020.

CARAMÊS, Aline de Souza et al. Atividades circenses no âmbito escolar enquanto manifestação de ludicidade e lazer. Motrivivência, v.24, n.39, p.177-185, 2012. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2012v24n39p177/23402. Acesso em: 02 jul. 2020.

CASPERSEN, Carl J; POWELL, Kenneth E; CHRISTENSON, Gregory M. Physical activity, exercise, and physical fitness: definitions and distinctions for health-related research. Publichealthreports, v. 100, n. 2, p. 126, 1985.

DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na escola: questões e reflexões. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.

FARIAS, Edson S. et al. Influence of programmed physical activity on body composition among adolescent students. Jornal de Pediatria, v. 85, n. 1, p. 28-34, 2009. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/jped/v85n1/en_v85n1a06.pdf. Acesso em: 02 jul. 2020.

FENSTERSEIFER, Paulo; GONZÁLEZ, Fernando. Educação Física Escolar: a difícil e incontornável relação teoria e prática. Motrivivência, nº 28, p. 27-37, 2007. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/9123. Acesso em: 02 jul. 2020.

FERNANDES, Rita C. Reflexões para um estudo acadêmico. Conexões – Educação, Esporte e Lazer, Campinas. v. 1, n. 1, p. 96 105, 1998.

GUEDES, Dartagnan Pinto; GUEDES, Joana Elisabete R. Pinto. Associação entre variáveis do aspecto morfológico e desempenho motor em crianças e adolescentes. Revista Paulista de Educação Física, n. 10, v. 2, p. 99-112, 1996.

GUEDES, Joana Elisabete R. Pinto; GUEDES, Dartagnan Pinto. Características dos programas de educação física escolar. Revista paulista Educação Física. São Paulo, 11(1):49-62, 1997. Disponível em: http://citrus.uspnet.usp.br/eef/uploads/arquivo/v11%20n1%20artigo5.pdf. Acesso em: 02 jul. 2020.

KNUTH, Alan; LOCH, Mathias. “Saúde é o que interessa, o resto não tem pressa?” Um ensaio sobre educação física e saúde na escola. Rev. Brasileira de Atividade Física e Saúde, Pelotas, v. 19, n. 4, julho, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/RBAFS/article/view/3095/pdf194 Acesso em: 01 fev 2020.

LAZZOLI, José Kawazoe et al. Atividade física e saúde na infância e adolescência. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, v. 4, n. 4, p. 107-109, 1998. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbme/v4n4/a02v4n4.pdf. Acesso em: 02 jul. 2020.

MUSSI, R. F. DE F.; JOSÉ, H. P. M.; AZEVEDO, D. P. DE; AMORIM, A. M. DE; PETROSKI, E. L. O ensino da antropometria na escola: uma proposta na educação em saúde. Cenas Educacionais, v.2, n.1, p.14-28, 30 jun. 2019. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/6296. Acesso em: 31 mar 2021.

NAHAS, Markus Vinícius. Educação Física no ensino médio: educação para um estilo de vida ativo no terceiro milênio. In: Seminário de Educação Física Escolar, 1997. São Paulo. Anais... São Paulo: Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, p. 17-20, 1997.

PEREIRA, Dimitri Wuo; ARMBRUST, Igor; RICARDO, Denis Prado. Esportes Radicais de Aventura e Ação, conceitos, classificações e características. Corpoconsciência, Santo André, v. 12, n. 1, p. 37-55, 2008. Disponível em: http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/3486. Acesso em: 02 jul. 2020.

TRAVERSO-YEPEZ, Martha A; PINHEIRO, Verônica de Souza. Adolescência, saúde e contexto social: esclarecendo práticas. Psicologia & Sociedade, v. 14 n. 2, 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/psoc/v14n2/v14n2a07.pdf. Acesso em: 01 fev. 2016.

VIEIRA, Marcelo; PEREIRA, Dimitri Wuo; MARCO, Melissa. Primeiros obstáculos no Parkour escolar. In: Congresso paulistano de educação física escolar. São Paulo. CONPEFE. 2011. Disponível em: https://94d5ddb8-ebca-4838-a804- 1d422b43553e.filesusr.com/ugd/db85a1_2ce7cf8da8f040e1ba538bfdcb7358c5.pdf. Acesso em: 02 jul. 2020.

Downloads

Publicado

18-06-2021

Como Citar

JESUS, V. S. de; SANTOS, L. dos; SANTOS, I. C.; PINHEIRO JÚNIOR, A. J.; BARBOSA, F. N. M. O ENSINO DE ESPORTES RADICAIS NA ESCOLA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DA SAÚDE RENOVADA. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 4, p. e10716, 2021. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/10716. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 4 (2021): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê Temático

Licença

Direitos Autorais

A submissão de originais para a Cenas Educacionais (CEDU) implica na transferência, pelas(os) autoras(es), dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os manuscritos publicados nesta revista são das(os) autoras(es), com direitos da CEDU sobre a primeira publicação. As(os) autoras(es) somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando explicitamente a CEDU como o meio da publicação original.

Licença Creative Commons

Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)