A TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO TEMA DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFPA ENTRE OS ANOS DE 2018 E 2022
Palavras-chave:
Tecnologia Assistiva, Trabalhos de Conclusão de Curso, Curso de PedagogiaResumo
O presente artigo busca identificar as produções de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs), acerca do tema Tecnologia Assistiva, no Curso de Pedagogia do Instituto de Ciências da Educação, da Universidade Federal do Pará (UFPA), bem como atualizar pesquisas anteriores sobre a temática em questão. Este estudo foi desenvolvido a partir de um levantamento bibliográfico, documental e exploratório, cujo foco de investigação manteve-se sobre os textos escritos entre os anos de 2018 e 2022, depositados no repositório institucional de monografias da Universidade. Nessa consulta identificou-se a presença de dois TCCs que dissertam sobre os recursos de Tecnologia Assistiva, porém, um de forma indireta. A análise dos trabalhos deu-se a partir das compreensões de autores como Galvão Filho (2009; 2011) e Bersch (2017) e de Leis e Decretos sancionados em nível nacional. Com o levantamento, pôde-se concluir que no referido Curso Superior ainda existem poucas pesquisas voltadas para essa área do conhecimento, o que se reflete na baixa produção de TCCs dentro do recorte temporal investigado e que, em função disso, o debate acerca do assunto precisa ser aprofundado e mais difundido na Faculdade de Educação, visto a necessidade insurgente de novas práticas pedagógicas para uma Educação inovadora e inclusiva.
Downloads
Referências
BERSCH, R. Introdução à tecnologia assistiva. Porto Alegre, 2017. Disponível em: https://www.assistiva.com.br/Introducao_Tecnologia_Assistiva.pdf.
BRASIL. Subsecretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Comitê de Ajudas Técnicas. Tecnologia Assistiva. Brasília: CORDE, 2009.
BRASIL. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm.
BRASIL. Comitê Interministerial de Tecnologia Assistiva. Decreto nº 10.094, de 6 de novembro de 2019. Brasília, DF. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20192022/2019/decreto/D10094.htm.
BRASIL. Objetivos e os Eixos do Plano Nacional de Tecnologia Assistiva. Decreto nº 10.645, de 11 de março de 2021. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2019-2022/2021/Decreto/D10645.htm#art1.
BRASIL, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Censo da Educação Básica 2021: notas estatísticas. Brasília, DF: Inep, 2022. Disponível em: https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores/notas_estatisticas_censo_escolar_2021.pdf.
COSTA, W. A. A. O trabalho pedagógico na sala de recurso multifuncional da escola Vilhena Alves. Orientadora: Amélia Maria Araújo Mesquita. 2019. 69f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3181.
CRUZ, H. V. N. Tecnologia assistiva nas publicações do congresso brasileiro de educação especial (2016- 2018) e dos TCC’S UFPA (2011-2016). Orientadora: Sônia Eli Cabral Rodrigues. 2019. 48f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3213.
GALVÃO FILHO, T. A Tecnologia Assistiva: de que se trata? In: MACHADO, G. J. C.; SOBRAL, M. N. (Org.). Conexões: educação, comunicação, inclusão e interculturalidade. Porto Alegre: Redes Editora, 2009. p.207-235. Disponível em: http://www.galvaofilho.net/assistiva.pdf.
GALVÃO FILHO, T. Favorecendo práticas pedagógicas inclusivas por meio da Tecnologia Assistiva. In: NUNES, L. R. O. P.; PELOSI, M. B.; WALTER, C. C. F. (Org.). Compartilhando experiências: ampliando a comunicação alternativa. Marília: ABPEE, p.71-82, 2011. Disponível em: http://www.galvaofilho.net/ta_inclusiva.pdf.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002.
MAUÉS, P. V. M. et al. O Curso de Pedagogia da UFPA e sua Produção Acadêmica sobre Tecnologia Assistiva de 2007 - 2017. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial, São Carlos: Galoá, 2018. Disponível em: https://proceedings.science/cbee/cbee-2018/papers/o-curso-de-pedagogia-da-ufpa-e-sua-producao-academica-sobre-tecnologia-assistiva-de-2007---2017.
MENDONZA, B. de A. P. Desenho Universal da Aprendizagem. In: MILL, D. (Org.). Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. Campinas: Papirus, 2018. p.154-158.
NASCIMENTO, F. H. do; PLESE, L. P. de M. A formação inicial de professores numa perspectiva inclusiva com tecnologia assistiva: pesquisas sobre o tema. Brazilian Journal of Development, v.7, n.5, p.49057-49077, 2021. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/29855.
PIMENTEL, S. C.; RIBEIRO, S. L. Política de Formação de Professores para Educação Inclusiva: reflexões a partir do plano nacional de educação. Cenas educacionais, v.4, n.e11763, 2021. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/11763/8032.
RODRIGUES, A. P. N.; LIMA, C. A. A História da Pessoa com Deficiência e da Educação Especial em Tempos de Inclusão. Revista Interritórios, v.3, n.5, p.21-33, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/interritorios/article/view/234432/27604.
SCHIRMER, C. R.; NUNES, L. R. d’O. de P. Efeitos da Formação Inicial de Professores em Tecnologia Assistiva através de Metodologia Problematizadora. Revista Educação Especial, v. 3, p.1-22, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/36505.
SILVEIRA, D. T.; CÓRDOVA, F. P. A Pesquisa Científica. In: GERHARDT, T. E.; SILVEIRA, D. T. (Org.). Métodos de Pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009. p.31-42.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia. Belém: ICED, 2010. Disponível em: https://iced.ufpa.br/images/Documentos/faed/ppp_pedagogia_2010_atual.pdf.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Mateus Paulo Silva Lopes, Robson Gabriel dos Santos Silva, Marcelo Wilson Ferreira Pacheco
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Direitos Autorais
A submissão de originais para a Cenas Educacionais (CEDU) implica na transferência, pelas(os) autoras(es), dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os manuscritos publicados nesta revista são das(os) autoras(es), com direitos da CEDU sobre a primeira publicação. As(os) autoras(es) somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando explicitamente a CEDU como o meio da publicação original.
Licença Creative Commons
Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.
Esta obra está licenciada com uma Licença 