ASSISTIVE TECHNOLOGY AS THE THEME OF FINAL PAPERS AT THE UFPA FACULTY OF EDUCATION BETWEEN 2018 AND 2022
Keywords:
Assistive Technology, Course Completion Works, Pedagogy CourseAbstract
This article seeks to identify the productions of Final Papers (FPs), on the theme Assistive Technology, in the Pedagogy Course of Instituto de Ciências da Educação, of Universidade Federal do Pará (UFPA), as well as to update previous researches on the topic in question. This study was developed from a bibliographic, documentary and exploratory survey, whose research focus remained on the texts written between the years 2018 and 2022, deposited in the institutional repository of monographs of the University. In this consultation, the presence of two FPs was identified that talk about Assistive Technology resources, however, one indirectly. The analysis of the works was based on the understanding of authors such as Galvão Filho (2009; 2011) and Bersch (2017) and Laws and Decrees sanctioned at the national level. With the survey, it could be concluded that in the aforementioned Higher Course there are still few researches focused on this area of knowledge, which is reflected in the low production of FPs within the investigated time frame and that, as a result, the debate on the subject needs to be deepened and more widespread in Faculdade de Educação, given the insurgent need for new pedagogical practices for an innovative and inclusive education.
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