AFRICANITIES IN OPENING: BLACKGOGICAL PROPOSALS IN DANCE FOR CEI JARDIM RODOLFO PIRANI

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14809581

Keywords:

Dance, Anti-racist Education, Early Childhood Education, Pedagogical Practices

Abstract

This article presents a pedagogical practical proposition, using the Africanities’ markers and Blackgogy's operative concepts as an alternative for theoretical and methodological reference to the approach of ethnical-racial relations in dance to develop children education in Kindergarten, specifically from three to four years-old children at CEI Jardim Rodolfo Pirani in São Mateus' neighborhood, in São Paulo's East zone. Dialoguing with the reflections of Sandra Petit (2015), Geranilde Silva (2019) and based on Brazilian Common National Curricular Basis (2017) this article presents a pedagogical proposal for the institution, when discussing and reflecting on possible contents to be developed within the institution.

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Author Biographies

Sarah Gouveia de Assunção, Anhembi Morumbi University - Brazil

Graduated in Dance

Robson Lourenço, Professor at Anhembi Morumbi University - Brazil

Doctorate in Performing Arts from the State University of Campinas

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Published

2025-02-05

How to Cite

ASSUNÇÃO, S. G. de; LOURENÇO, R. AFRICANITIES IN OPENING: BLACKGOGICAL PROPOSALS IN DANCE FOR CEI JARDIM RODOLFO PIRANI. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 8, p. e17816, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.14809581. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/17816. Acesso em: 14 mar. 2025.

Issue

Vol. 8 (2025): CONTINUOUS PUBLICATION

Section

Articles (Continuous Flow)

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Copyright (c) 2025 Sarah Gouveia de Assunção, Robson Lourenço

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