AFRICANIDADES EN APERTURA: PROPUESTAS PRETAGÓGICAS DE DANZA PARA EL CEI JARDIM RODOLFO PIRANI

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14809581

Palabras clave:

Danza, Educación Antirracista, Educación para la primera infância, Prácticas Pedagógicas

Resumen

Este artículo presenta una propuesta de práctica pedagógica, utilizando los marcadores de africanidad y conceptos operativos de la Pretagogía, como referencia teórico-metodológica alternativa en el abordaje de las relaciones étnico-raciales en la danza para desarrollar la formación de los niños de la Escuela Infantil, específicamente los de tres a cuatro años del CEI Jardim Rodolfo Pirani en el barrio de São Mateus, en la Zona Este, en el municipio de São Paulo. Dialogando con las reflexiones de Sandra Petit (2015), Geranilde Silva (2019) y a partir de la Base Curricular Común Nacional (2017), presenta una propuesta pretagógica para la institución, al reflexionar y debatir sobre posibles contenidos a desarrollar.

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Biografía del autor/a

Sarah Gouveia de Assunção, Universidade Anhembi Morumbi - Brasil

Graduada em Dança

Robson Lourenço, Professor na Universidade Anhembi Morumbi - Brasil

Doutor em Artes da Cena pela Universidade Estadual de Campinas. 

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Publicado

2025-02-05

Cómo citar

ASSUNÇÃO, S. G. de; LOURENÇO, R. AFRICANIDADES EN APERTURA: PROPUESTAS PRETAGÓGICAS DE DANZA PARA EL CEI JARDIM RODOLFO PIRANI. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 8, p. e17816, 2025. DOI: 10.5281/zenodo.14809581. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/17816. Acesso em: 14 mar. 2025.

Número

Vol. 8 (2025): PUBLICACIÓN CONTINUA

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Artículos (Flujo Continuo)

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